编者按：11月1日下午，学校召开思想政治工作会议。会议上，教务处处长苏顺强、文学院辅导员汪萃萃、学工处处长王守忠、马克思主义学院院长王奎、马克思主义学院副教授熊明秀、美术学院党委书记刘浩、医学院党委副书记高其文、物理与电子工程学院教授胡安正分别作了交流发言。现将发言稿刊登如下，供大家学习参考。                      牢记神圣使命，明确目标责任，落实“实施意见”                                   苏顺强   全国高校思想政治工作会议2016年12月在北京胜利召开。习近平总书记的重要讲话，全面系统阐述了中国特色社会主义高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人等根本问题。为中国高等教育发展，指明了方向，确立了目标，提出了要求，做出了重大安排部署。这次会议，是我国高等教育发展具有里程碑意义的大事。   今天，学校思想政治工作会议隆重召开，我做交流发言，题目是“牢记神圣使命，明确目标责任，落实实施意见”。    一、牢记神圣使命   习近平总书记在讲话中强调指出，高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。高校教师要努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。   习总书记在十九大报告中再次强调指出，“优先发展教育事业”，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。   通过学习和思考，我们更加清醒地认识到，作为高校教师和教学管理干部,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领，做好教学工作和教学管理、服务工作，是我们必须承担的神圣使命。我们必须时刻铭记在脑际，牢记在心间，落实在言行。    二、明确目标责任   通过学习习近平总书记的重要讲话，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，结合教务处的职能职责，我们基本明确了三个方面的目标任务：   一是系统设计，建立健全引导、指导、督导教师全程育人、全方位育人的教学管理、服务的制度体系。二是加强建设，建设更丰富更优质更利于育人的教学资源。三是深化改革，提高教学运行过程的育人成效。   在前期学习培训的过程中，我在不同场合交流了我们的初步工作思路，其中一部分已经付诸实践了。在审核评估评建过程中，制定或部分修订完善了教学管理制度；贯彻全国高校思政工作会议精神的部分思路，也在自评报告得到体现；新一轮思政课程教学改革已经启动；开展了课程教学、育人“双大纲”专项教学研究立项，20门课程已经立项建设，更多课程没有立项也开始了探索实践。等等。   目前，学校党委印发了《湖北文理学院关于贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的实施意见》和《湖北文理学院“协同育人337工程”实施方案》，对教务部门的目标责任提出了更加明确、更加具体的要求，我们一定认真学习，在现有基础上系统设计，全力推进落实。经过认真梳理，我们的主要任务全面贯彻《湖北文理学院关于贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的实施意见》，推进落实“协同育人337工程”实施方案。我们的主要任务是：    1.推进思政课程与课程思政协同育人   将教师课程育人效果作为教师考核评价的重要内容，以所有课程必须与人、严谨育人为目标，推进落实教师课程育人的主体责任；全面推行课程教学、育人“双大纲”制度，每门课程都要制定课程教学和课程育人“双大纲”，在课程教学中挖掘思政教育资源，融入育人内容；每每年立项支持50门课程进行“双大纲”建设与应用，开展课程思政设计大赛，开展优秀教案交流、评选、展示活动。将思政课程作为重点课程，设立思政课程改革创新奖，推进课程精品化建设与课堂教学改革，提高思政课程的亲和力、吸引力、感染力和针对性；以中国文化、心理健康教育、创新创业教育等课程为重点，建设一批通识教育核心课程，建成10门以上精品在线开放课程。    2.推进理论教学与实践教学协同育人   推进实施课堂教学模式改革和实践教学改革，全面推行理论与实践相结合的教学模式。实施“课程课堂教学千问计划”。深化实践教学改革，提高实践学分比例，落实实践教学环节，重点建设50个校外示范性实习实训基地；每年重点建设校外示范实践育人基地10个。    3.推进科教结合协同育人   全面开放学校教学科研实验室，支持学生利用教学科研实验室开展研究性实习或实践创新训练，提升学生实践能力和创新创业能力。每年以立项方式支持教师将科研成果转化为教学资源和育人资源。    4.推进校企合作协同育人健全校企协同育人体制机制，严格以区域产业发展需求建设和发展专业；深度开展校企“九个共同合作”，在双证融通人才培养理念指导下，探索实施校企合作人才培养模式。    5.推进精神文化与环境文化协同育人   开发和建设一批中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化课程，将之纳入通识课程核心课程，重点建设20门中华优秀传统文化精品课程，将10门课程建成精品在线开放课程。同志们，落实思政工作会议精神，我们责任重大，任务艰巨，我们将以党的十九大报告精神为指引，以学校思政工作会议为契机，坚定信念，树立信心，担当作为，主动认领任务，创新落实任务，努力提升我们立德树人的能力，提高学校人才培养质量，完成我们共同的神圣使命。             用爱心、细心、耐心、童心、责任心，做好辅导员工作                                 汪萃萃   习近平总书记在全国高校思想政治工作会上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，沿用好办法，改进老办法，探索新办法，不断提高工作能力和水平。”我校推行的师生谈心谈话制度就是做好思想政治工作的有效办法之一。做好谈心谈话工作，要做到五心：爱心、细心、耐心、童心、责任心。    爱心，是有效开展谈心谈话工作的根本。唐书记多次强调指出，对待学生要“视如己出”，我在工作中时刻用这个标准要求自己：做一名爱生如子的好老师。苏联著名教育家苏霍姆林基曾经说过："没有爱就没有教育。"现在的青年学生的世界观、人生观和价值观仍处在塑造期，心理尚未成熟，更需要正确引导。辅导员必须尊重、关心并理解学生，了解他们的心理需要，真心的帮助他们解决所面临的实际困难，使他们感受到被关怀的温暖，从而为有效地开展谈心谈话工作创造良好的氛围。辅导员有爱心，学生在学校才会产生安全、愉快、积极的情感与心理状态，促使他们更乐于去学习、研究、探索与创新；辅导员要有爱心，只有给予学生发自内心的关爱，学生才会喜欢和接纳，只有让学生喜欢你，学生才会愿意与你谈心谈话。    细心，是有效开展谈心谈话的前提。只有细心，辅导员才会对学生各方面情况均了然于胸，才能因材施教。辅导员要细心观察学生的学习、情绪、身体、表现，多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、兴趣爱好；了解学生的家庭情况，分析其思想动态，关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬，有教育心得多记录，多总结，积累经验……辅导员只有真正关心学生学习、生活的方方面面，谈心谈话时，才能找准学生情感的“触发点”，才能用自己的人格魅力“动之以情”，走进学生内心，使学生情感上能与老师对话，帮助学生树立正确的人生观世界观价值观；只有细心，谈心谈话才能找准学生求知闻道的“困惑点”，才能“晓之以理”，促使学生积极主动地将接收的信息加工转化为理性认同；只有细心，谈心谈话才能找准学生思想的“共鸣点”，“导之以行”引导学生化解心中的困惑，以积极健康的心态投入学习生活，只有帮助学生解决困难，纾解压力，才会赢得学生对老师的情感认同。    耐心，是有效开展谈心谈话工作的关键。思想教育工作是一项长期、系统的工作，贵在坚持。谈心谈话工作，不是一次谈话就能完成的。在2016年，我对自己所在年级的320名学生，进行了多达2000人次的访谈，最短的有10分钟，最长的有3个小时，最少的一年谈4次，最多的每周1次，一年下来多达40余次。每周谈1次的学生，也是每周必去老区心理健康咨询中心的学生，在向班干部、室友了解一周学习、生活状态后，如果情况比较乐观，有时候，我就在QQ上或者去宿舍的时候问一句：“还好吗？”回答可能，就是：“还好。”现在已经形成了一种默契，学生状态不好的时候，我的QQ就会收到消息：“汪老师，您什么时候有时间，我想找您聊聊。”因为在学生的心中，我对他们的关心从未中断过。    童心，是有效开展谈心谈话工作的基础。辅导员是大学生思想政治教育和管理的组织者和实施者，是大学生成长成才的人生导师和知心朋友。大一、大二、大三、大四，话题和重点应该是不同的，做学生的知心朋友，要保持一颗童心，走到学生中去，能理解不同年级、不同性格青年学生的想法、做法，能知晓学生现在在追的明星、爱听的歌曲，能根据不同性格、类型的学生指导他们规划好自己的职业发展方向，才能在谈心谈话中，与学生产生共鸣，达成共识，成为学生在大学期间遇到问题可以述说心理话的人，成为大学期间遇到问题可以能够获得正确引导的人。    责任心，是有效开展谈心谈话工作的保障。在今年的五四青年座谈会上，丁校长提出以人民的名义来办学，做为一名辅导员，以“人民的名义”来教师（书）育人，体现在责任心，争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，对社会负责，对学校负责，对家长负责，对学生负责，是我永远追求的目标。没有忘记每次同学生家长通话后，家长始终不变的话语：“汪老师，小孩交给你，以后就多麻烦你照顾了。我就放心了！”而每次听过后我都感觉到自己肩上的责任重大，作为辅导员，除了不能辜负家长的期望，把学生教育好外，定期给学生家长回报学生在校情况也是我们应尽的职责。我的小孩今年3岁，上幼儿园了，我理解家长思念担心孩子、渴望孩子学有所成的心情。所以学生每次生病，思想行为上有什么比较大的波动，我都会及时联系家长，告诉学生现在的情况，我是怎么做的，后期希望家长怎么关注，比如一名学生遭到电信诈骗，家长的脾气比较暴躁，我会告诉家长：“钱是小事，孩子现在情绪低落，也很自责，孩子现在需要的是家长的温暖，如果批评孩子，因为小事，走上极端。等情绪平复后，在加强防骗教育。”我的建议也得到了家长的认可。   习总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，辅导员要用自己的行动践行着“做大学生人生导师的职业信仰”的职业使命，用好“五心”谈心谈话法，关心学生、帮助学生、教育学生、引导学生。做一名用自己的人格魅力，走进学生内心的好老师。          认真学习十九大精神，落实学校育人方略，扎实推进立德树人工作                                 王守忠   习总书记在十九大报告中指出，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”，给我们做好思想政治工作指明了明确的方向。2016年12月，全国高校思想政治工作会议以来，学校组织开展了一系列学习、宣传和交流活动，起草了2个重要的文件。可以说，学校已经统一了思想认识，明确了育人方略。下一步，关键是落实！特别是要结合学校的办学定位和培养目标，创造性的落实学校的育人方略！    一、大力宣传学校的育人方略，让其成为全校师生的普遍共识和行动自觉。   我校的育人方略，主要体现在学校这次出台的2个文件之中，一是《关于全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的实施意见》，二是《“协同育人337工程”实施方案》。结合学校章程，我认真梳理了一下，其主要内容应该有：   ——坚持党对学校工作的全面领导。   ——坚持综合性、地方性、应用型的办学定位。坚持以学生为中心的办学宗旨。坚持“学校以人才培养为中心、人才培养以学生为中心、学生教育以德为先”的办学理念。   ——坚持质量立校、学科兴校、人才强校、服务地方、开放办学等“五大”发展战略。   ——坚持立德树人根本任务。遵循教育教学规律、思想政治工作规律和学生成人成才规律等人才培养的“三个”规律。   ——坚持协同育人。坚持“人人育人、处处育人、时时育人、事事育人”等“六大”育人理念。坚持“让学生享有更好教育”的基本价值观，让学生有更多的获得感和幸福感。   ——坚持“教学工作中心地位”，坚持“校、院两级管理体系”，确立学院办学的主体地位。等等，应该成为全校师生的普遍共识和行动自觉。    二、落实学校的育人方略，中层干部和专任教师应有更强的执行力。   20年来，学校从师范专业为主的专科学校，转变为工科专业为主的本科学校，下一步，我们还将转变为交通类专业为特色的工科学校，学校全体教职工为此付出了极大的努力。2015年，党中央决定统筹推进“双一流”建设，必将对我们这类地市州高校带来巨大的冲击震荡。   习总书记指出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。全面增强执政本领，既要政治过硬，也要本领高强。习总书记特别提出了要增强“狠抓落实”等8个本领，为党员干部提出了新的要求。唐峻书记讲过：“功成不必在我、功不成我必有责”，应该成为中层干部的价值追求！当前，我们应以不认命、不服输、不气馁的精神，立足于本职岗位，扎实落实学校的育人方略，炼好内功，主动迎接国家“双一流”建设对地方高校带来的机遇和挑战。    三、扎实推进协同育人337工程，努力提升学生的终身竞争力。   习总书记指出，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。落实全国高校思政会议精神，就是要将学生培养好！着眼学生长远发展，为学生一生的幸福着想。立德树人，学生是主体，教师是关键。从学生工作来讲，当前，要认真抓好5项工作：   1.继续完善学生工作的顶层设计。立足于每一位学生的成人成才，把思想政治工作贯穿于学生工作全过程。坚持做好四条线的学生发展定位，一是分层开展理想信念教育，坚守马克思主义信仰的上线。二是广泛开展素质教育，拓宽成人成才的发展线。三是深入开展公民道德教育，筑牢道德文明的基本线。四是持久开展安全教育，守住生命安全的底线。   2.扎实推进“协同育人337工程”，紧抓教风学风一体化建设这个牛鼻子，落实学生工作量等制度，全面提高人才培养能力，不断满足学生对更好教育的需求。   3.完善第二课堂活动的系统化设计。探索“党建+”工作模式，以“五个校园建设提升计划”为载体，落实第二课堂成绩单，推进第二课堂与第一课堂的深度融合。   4.推进学生思想政治教育工作的改革创新。建立师生互动交流平台，全面推行交心谈心工作方法，使思想政治工作入脑入心，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路。   5.推进校园文化的特色语系建设。在隆中谋天下，到诸葛亮读书的地方上大学，像诸葛亮一样读书去，新一代卧龙出山，已经成为我校特有的语言体系，但是，我们还没有成体系的校园文化活动来支撑其更好的发展。我们将立足于学生工作岗位，在十九大精神的指引下，坚持“四个自信”，以智慧文化为核心，继续打造校园文化精品活动，把“认真”二字刻入灵魂，把“勤奋”二字植入骨髓，为学校的“创大”做出新的贡献。               发挥好思想政治理论课在思想政治工作中的主渠道作用                                  王奎   高校思政课是中国高等教育的重要特色和优势，是高校思想政治工作的主渠道。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出高校思政课要在改进中加强、在创新中提高的新要求。学校党委高度重视并充分发挥思政课在立德树人中的主渠道作用，成立了马克思主义学院。在学校党委的关心下，当前，马克思主义学院在办学条件、氛围、师资队伍建设、教学改革与建设等方面呈现出一片勃勃生机和广阔的前景。   高校思政课办得怎样，主渠道作用发挥得如何，直接关系到高校思想政治工作的效果以及学校人才培养的方向和质量。对照总书记对高校思想政治工作的重要讲话精神，马克思主义学院将继续加大教学改革和教学研究的力度、打造高水平教学团队、切实增强课堂教学实效性，充分发挥思想政治理论课在思想政治工作中的主渠道作用。    一、遵循规律，深化课程内容建设   要发挥好思想政治理论课的主渠道作用和育人功能，就必须要不断加深对思想政治工作规律、人才培养规律、学生成长规律以及思想政治理论课教育教学规律的认识，深刻理解彼此之间内在的客观联系和逻辑关系，做好课程内容建设。   首先，就思想政治理论课而言，教学中不能照本宣科，要在深入研究教材的基础上，结合实际做到“因事而化、因时而进、因势而新”。“因事而化”，就要求思想政治理论课教学不能脱离中国独特的历史和文化，特别是不能脱离中国特色社会主义初级阶段这个最大的国情。“因时而进”，就要求思想政治理论课教学要深刻认识和把握时代的发展要求，研究新情况，回答新问题，体现时代性，保持先进性。“因势而新”，就要求我们要因势而为、因势利导，在把握大势、趋势的基础上，将教材语言转换为教学语言，使教学内容更新鲜，教学手段更新颖，话语表达更新潮、透彻。   其次，做实集体备课环节，将党的创新理论融入课堂教学。制度化推进集体备课会，所有老师全员参与，共同研讨。“备基础理论”、“备热点”、“备教学方法”、“备学生”。遵循规律、贴近学生特点，将思想政治理论课的基本理论、党的创新理论有计划、分章节和专题逐步进入课堂，根植于大学生的思想深处。   思政课教学要正确把握和科学处理教学的主要矛盾，也就是教与学的矛盾。“老师讲得费劲，学生听得没劲”就是这种教与学矛盾在一些课堂的表现。这种矛盾，主要表现在四个方面：一是为谁教？为谁学？这是教学目的上的矛盾。二是教什么？学什么？这是教学内容上的矛盾。三是怎样教？怎样学？这是在教学方法手段上的矛盾。四是教得如何？学得如何？这是在教学效果上的矛盾。研究和解决好这些矛盾，就能提高学生学习思政课的获得感，增强教师的职业荣誉感和满足感。    二、深化教学方法改革，增强教学实效性   思想政治理论课改革和建设必须抓住课堂教学这个中心，用好课堂，激发激活教师和学生的主体性、积极性，解放和发展教师“教”的能力，学生“学”的能力，增强教学实效性。   一是要开展“问题式”教学方法改革，提升教学方法的吸引力。要改变传统的教师一言堂、满堂灌、学生被动听的授课方式，多采用“问题式”的方法，进行师生双方互动，以达到凝聚学生的注意力、调动学生的思维积极性，从而增强学生学习的实效性和获得感，增强教师的职业荣誉感和满足感。   二是要注重话语体系转换，贴近学生思想特点，提升课题语言的感染力。教师要根据学生的心理特点、知识结构，充分运用学生喜闻乐见的语言进行课堂讲授，避免学术化、教条式、宏大叙事的说教模式，要创新理论话语表达，真正做到讲理论接地气，让马克思讲中国话，让大专家讲家常话，让基本原理变成生动道理。   三是要大力推动思政课同信息技术高度融合，综合运用慕课、微课、微博、微信、QQ等新技术手段，真正开展线上线下混合式教学，使思想政治理论课活起来。    三、抓紧关键，打造高水平教学团队   提高思想政治理论课教学实效性，关键是教师。   首先，要增强教师理论自信。“亲其师信其道。”教师要自信，对所传的道、所讲的理自己要有坚定的信仰。如果教师对自己所讲内容不信，再科学的知识、再完美的理论、再深刻的思想也不可能传授到学生身上去。因此，要在严格思想政治理论课教师资格和准入的同时，对现在岗教师要加强培训，使他们真正有信仰并讲信仰、有道德并讲道德，杜绝“小和尚念经有口无心”式的教师。   其次，提升教师知识能力、学术魅力。思想政治理论课教学重在说理，而不是说教。离开了科学研究的思想政治理论课教学，是不可持续的。要采取多种措施，引导和鼓励教师积极承担各类教学研究课题，强化思想政治理论课教师“在马研马”意识，聚焦于马克思主义重大基础理论问题、学科学术前沿问题和思想政治理论课教学重点和难点问题，增强对重大理论和实践问题的阐释力，为思想政治理论课教学提供深厚的学理支撑，提升课题教学的学术含量，防止“形式化”“表面化”的照本宣科。   最后，加强教学团队建设。要通过规范集体备课和相互听课，相互学习借鉴，提高教师对教学内容的把握和新的教学手段的运用，切实解决课堂教学效果不平衡的问题。聚全体教师之力建设“精彩课题”建设，加强集体学习研讨，规范课堂教学内容，坚决反对“我的地盘我做主”。                          坚守思政阵地做学生信赖的引路人                                      熊明秀   全国高校思想政治工作会议的胜利召开，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治工作的高度重视，为做好高校思想政治工作指明了前进的方向。习总书记的讲话深刻回答了我国高校培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人的根本问题。作为一名思政课教师，倍受鼓舞，同时也在思考如何将会议的精神和总书记的指示扎扎实实地落实在一线教学工作中。   首先，作为一名思政课老师，自身要做到以下两点：  （一）不忘初心，始终保持对思政教育事业的热爱与忠诚。   1992年我毕业于华中师范大学，25年来，我一直坚守在思想政治教育的讲台上，从未离开过，也从未间断过，对党忠诚，对思政教育事业忠诚，这是我从事思政教育的初心也是我的誓言。因为忠诚，所以热爱，因为热爱，所以坚守。这份坚守，通过自己的身体力行、以身垂范传递给广大学子，潜移默化地影响着他们。   （二）对马列真学、真懂、真用、真信。   教师传道，自己首先要明道、信道，要敢于和善于坚持原则。“我是一名共产党员，我的信仰是马克思主义”这是我在每个教学班上第一次课必讲的话题，既是亮明身份，也是用自己的人生经历告诉学生理想信念的重要性。马列研读社自1989年成立以来，我是主要的指导老师之一，指导学生学习马列、宣传马列、运用马列、实践马列。从党的十八大到十八届三中、四中、五中、六中、七中全会再到十九大，我都会组织马列研读社成员集中学习会议精神，并给全校的学生党员做宣讲与学习动员报告。暑期则带领马列研读社成员进乡村、进社区、进企事业单位宣传党的理论和路线方针政策，樊城区牛首镇花园村、襄州区强制戒毒所、高新区人民检察院、襄阳供电总公司等都留下了我和马列研读社成员的足迹。此外，每学期我还会应邀为各二级学院入党积极分子培训班做《苦难辉煌—正确认识党的历史》的巡回宣讲。习近平总书记说：“党史是最好的教科书”“党史是最好的营养剂”。通过这些平台，引导广大青年学生知党爱党，永远跟党走。   其次，“全视角”“近距离”地引导学生，做学生信赖的引路人。  （一）讲述中国故事，传播中国文化，树立中国自信。   中华民族五千多年的文明史，给我们留下了极其丰富极其宝贵的精神财富。在教学中，我会把中国历史故事穿插其中，比如“周公教子”、“趋庭”等。在课堂上，我会用学生自己的言行及穿戴来比较中西文化。比如，我拿学生的十字架饰品和中国的太极图作比较，使学生树立文化自信；通过学生染发的经历来说明中国文化与西方文化价值取向的不同，使学生树立道路自信、制度自信和理论自信，等等，通过这些故事和讲解，极大地增强了学生的民族自信心和自豪感。今年，外语学院有四名学生出国交流学习，回国的第一时间，他们给我发来信息：“还是咱中国好！”    （二）“全视角、近距离”育人。   思政课教师不仅要教书，更重要的是要育人。在课堂上给以正确引导，在课堂外给以全视角关注，从学习到生活，从情感到心理，无所不包。07级学生余春华想退学，其家人苦劝无效，我知道他的想法后，给他列了一个书单，送给他一个笔记本，要求他每周把笔记本拿给我看，就这样引导他爱上了阅读，从此再未提退学的事情，当他以优异的成绩毕业时，对我说：“大学四年，我至少读了800本书，阅读使我充实而快乐！”有学生因失恋而消沉，我给他一个温暖的拥抱；有学生深受心理问题的困扰与折磨，我耐心倾听并给以解答；有学生咨询考研问题，我会提供力所能及的帮助；有学生学习压力大，我用陪她爬山、逛街等方式帮她缓解……真正把总书记所说的“围绕学生、关照学生、服务学生”“因事而化、因时而进、因势而新”落到实处，做学生信赖的引路人，真正做到理想信念、道德品质、知识能力、身心健康等全方位，一课堂、二课堂全领域育人。  第三、创新教学方式方法，提升思政课的亲和力和针对性。   针对学生对思政课的期望值普遍较低，我采用了多种多样的教学方式方法。一是专题讲授时采用“百家讲坛”的方式，古今中外故事穿插其中，抑扬顿挫、跌宕起伏的课堂讲解，能够很好地吸引学生的注意力。二是课内和课外相结合。课内学习理论知识，课外通过实践等方式消化吸收理论知识，比如开展“我爱襄阳”征文比赛、“践行社会主义核心价值观追逐中国梦”演讲大赛、《中国近现代史纲要》情景剧表演等。三是线上与线下相结合。学生每6—8人组成一个学习小组，每个小组建立一个学习群，他们随时会把讨论的截图、学习的照片、制作的PPT等发给我，一旦发现问题第一时间给以解答和引导。通过讲授法、讨论法、案例分析法等，利用新媒体、新技术，充分发挥教师与学生两方面的积极性与主动性，使思政课成为受学生欢迎的课堂。当学生把我的QQ昵称改成“灯塔”、当学生说“这是我上过的最好的政治课”时，我的内心是满满的成就感和自豪感。许多学生毕业后仍与我保持密切联系，把我当做知心朋友，当他们在生活上、学习上、工作上遇到问题时，我和他们共同探讨、交流，给以指导。机汽学院08级学生郭建青，在教学还是从政的选择中犹豫不决，我根据他的性格建议他从事教学，今年，他告诉我他已出版两本专著，获得了六项发明专利，其中国家级四项，市级两项。09级思政专业学生王秋月，在硕士即将毕业时，是就业还是继续深造征求我的意见，我建议她考博，现在她是华中科技大学的一名在读博士生。   十九大报告中，习近平总书记指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”思政教育上承中央、下接地气，肩负着培养思想好、专业精、作风正、纪律严的社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大使命。我会一如既往坚守在思政教育的阵地上，做学生信赖的引路人！                牢记使命，真抓实干，努力开拓新时代思想政治工作新局面                                       刘浩   乘着党的十九大胜利召开的东风，学校召开思想政治工作会议，同时出台了贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神“二十条”。这次会议是学习十九大精神、贯彻十九大精神的会议。作为一名党务工作者，倍受鼓舞，更有责任、有信心、有决心抓好思想政治工作。高校思想政治工作是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。党的十八大以来，党中央高度重视加强和改进高校思想政治工作。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话深刻回答了“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”的根本性问题，为做好新时代高校思想政治工作、发展高等教育事业指明了行动方向。深入学习贯彻党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神，需要牢固树立“立德树人”的根本使命，紧紧围绕“谁来抓、抓什么、怎么抓”问题，找准突破口和着力点，凝心聚力，真抓实干，努力开拓新时代思想政治工作的新局面。    一是增强政治意识，牢牢把握社会主义办学方向。我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，思想政治工作极端重要。坚决破除思想政治工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的思想，坚持不懈传播马克思主义理论，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，坚持不懈促进和谐稳定，坚持不懈培育优良校风和学风，确保办学的正确方向。始终把正确的政治方向、价值导向贯穿于办学治院、育人育才全过程，把思想政治工作同鼓励师生端正学风、严谨治学统一起来，春风化雨、润物细无声给师生以人生启迪和精神力量。全面贯彻党的教育方针，在落实立德树人根本任务上决不含糊、决不迷失。在把握方向、谋划思路、带好队伍、引领发展、提高办学质量、彰显办学特色、落实立德树人根本任务、提高管理水平和办学治院能力上下功夫。    二是增强责任意识，加强学院党委对思想政治工作的领导。面对新形势新任务，新时代高校思想政治工作只能前进不能停滞，只能积极作为不能被动应付；党对高校思想政治工作的领导只能加强不能削弱，要提高政治站位，腰杆硬、底气足地加强和改进学院党委对思想政治工作的领导，切实履行政治责任。旗帜鲜明讲政治，抓好思想政治工作的政治领导和思想领导，规划好学院思想政治工作，加强对工会、共青团、学生会等群团组织的工作领导，努力使学校贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神“二十条”在美术学院得到很好落实，把思想政治工作贯穿党建工作全过程、贯穿教书育人全过程、贯穿学院事业发展全过程。统筹学院优势资源，实现思想政治工作协同发展，探索打造具有美术学院特点的思想政治工作特色，确保思想政治工作稳步推进、创新发展、科学发展。    三是增强党建意识，建设好学院两级党的基层组织。履行和落实好党建工作责任，把党建作为主业，加强学院党的基层组织建设，落实书记管党治党主体责任。从基本组织、基本队伍、基本制度严起，真正做到全面从严治党，深化“两学一做”常态化、制度化，坚持抓在经常、严在平时，把广大师生紧密团结在党组织的周围，抓好党支部书记的培训培养，加强师生党员的教育管理。以“两学一做”为基本内容，以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，激活党支部主体作用。开展“党旗飘扬，翰墨飘香”和“党旗引领，竞赛成才”等“党建+”特色活动，打造服务党员群众的新平台，健全服务师生的机制，增强工作针对性、吸引力，提高党组织的凝聚力和战斗力，夯实思想政治工作的基础。    四是增强育人意识，加强教师和思想政治工作队伍建设。党的十九大报告提出“师德是教师的灵魂。一名好老师既要是经师，更要是人师。”党的十九大报告还提出“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”高校立身之本在于立德树人。要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把人才培养作为最重要的工作，围绕学生、关照学生、服务学生，努力实现全程育人、全方位育人，切实解决重教书轻育人、重智育轻德育、重科研轻教学的现象。明确所有课堂都有育人功能，都要守好一段渠、种好责任田，同向同行，形成协同效应。统筹抓好教师和学生思想政治工作，既要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、中国特色和国际比较、时代责任和历史使命、远大抱负和脚踏实地，努力成为党和人民需要的栋梁之材，又要引导广大教师坚持教书和育人、言传和身教、潜心问道和关注社会、学术自由和学术规范相统一，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。积极引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。强化教师思想政治工作、师德师风建设，引导教师珍惜讲台、热爱讲台，全身心投入教书育人。引导教师既当艺术家，又做“四有”好老师。打造过硬的思想政治工作队伍，推进辅导员专业化、职业化，甚至专家化，多帮助引导，提升能力水平、工作实效。在学院努力将教书与育人拧成一股绳，使专业教师与思想政治工作者同心同向同行，做到协同育人。    五是增强阵地意识，加强思想文化建设。高校是意识形态工作的前沿阵地，要加强意识形态工作的领导，牢牢掌握意识形态话语权、领导权，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，教育引导广大师生增强“四个自信”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。加强对课堂、讲座、论坛、报告会、研讨会和互联网等阵地的管理，守土有责、守土负责、守土尽责。加强文化育人、实践育人工作的顶层设计、统筹规划，重视和加强校园文化建设，培养大学精神，结合学校的校训校情、办学宗旨、历史传承，营造高雅校园文化，培育校园文化品牌，美化校园环境，丰富学生艺术活动，弘扬优良的校风、教风、学风，为学生的成长营造良好的文化氛围。抓住重大活动、重大事件、重要节庆日等契机和暑假、寒假时期，广泛开展特色鲜明的主题实践活动。紧密结合学院师生思想、工作、学习、生活实际，关心关爱师生，公平公正对待每一个师生，营造风清气正的校园环境，让广大师生信服。树立艺术、技术、人文的办学理念，打造具有美院特色的学院精神和文化特色，提升思想政治工作的亲和力和针对性，更大地激发师生干事创业的激情。   我们将认真学习贯彻党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在学校党委的正确领导下，牢记使命，真抓实干，努力开拓新时代思想政治工作新局面，为创建综合性大学而奋斗！                              克服两张皮实现一体化                                      高其文   高度重视思想政治工作是我们党的优良传统，也是调动民众克服困难去完成任务的重要经验。从革命战争年代部队专门设置政治人员，到建国后高校独立设置政治辅导员，到高校开设思想政治教育专业；从新世纪以来出台十六号文件，到习近平同志在全国高校思想政治工作会议上的讲话，以及而后印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，这种与时俱进地推进思想政治工作路途是清楚的，对思想政治工作重要性的认识和提出的基本原则是明确的，制定的系列措施是适用的，特别是总书记的讲话为我们做好新时期的思想政治工作提供了基本遵遁，今天会后将下发的《实施意见》、《方案》等系列文件为我们下一步开展好思想政治工作提供具体指导。   现在，我想结合自己学习思政、多年从事思想政治工作和思政课教学的体会，结合中国高校和我们学校思想政治工作中普遍存在的问题，谈一谈个人的建议。    一是克服教书育人两张皮，实现教育教学一体化。习近平强调，教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。的确，我们得承认，这些年我国高校确实存在着不少教书育人两张皮现象，有的教师只是把教书当着求职谋生手段，只会把教书当作知识体系去传授。须知，教师在数量上占着多数（起码是政工队伍的好几倍）、在时间上占据先机（学生学习的黄金时间是教师在施教）、在理论上掌握着法宝（学科教学具有丰富的德育因素）。试想，如果教师只管传授知识，政工人员只去做单纯说教（就是说，教书的不育人，育人的不教书），思想政治工作会是什么效果呢？而学生成长是教育教学合力的结果。现在，我们已经实现了学校教育教学由一个校领导统筹，这是一个很好的机制。下一步的重要任务就是引导全体教师转变思想、转变习惯，首当其冲地回归教书育人，实现教育教学一体化，以此带动管理育人、服务育人、科研育人、实践育人、文化育人、组织育人等七育人整体联动，达到协同育人的目的。强调教书育人，这个问题是老生常谈，但是积重难返，教师掌握着课堂教学主阵地，在人数上占着员工队伍大多数，我们还需要在教师层面来一个教育思想大讨论，要执行“谁的课堂谁管理”制度。“工欲善其事，必先利其器”，只有观念转变、思想统一，才能体现“哲学革命是社会变革的先导”，才能实现教师方法习惯的转变，才能确保高校人才培养的中心地位不动摇。    二是克服思想政治工作与思政课教学两张皮，实现理论实践一体化。习近平指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这些年，我国高校在实践中将大学生思想政治工作主要放在学工部门去实施，将思政课教学放在马克思主义学院（原思政课部）去完成，实践中，我们也感觉到有明显不足，主要是：要求学工队伍做思想政治工作，但普遍存在有理论功底不足（如大多数不是学思政的，与国家《辅导员标准》的知识结构相距甚远），也没有掌握思政法宝（如社会主义核心价值观等尽在思政课内容中）；思政课教师从事思政课教学，有的老师在不同程度上只是把它当作知识去传授（教师教学，注重概念原理；学生学习，关注考试），或把它仅当作挣得课时去应对，这样，思政课中所蕴含的法宝就难于发挥得淋漓尽致，难于达到教育的目的。现在，学校将要出台文件，明确由党委书记牵头出任思政工作领导小组组长，问题的关键是，如何在这种体制下把机制给激活起来，实现思政课教学与思政工作的有机融合，实现思想政治工作理论与实践的一体化。   三是克服党的领导与组织建设两张皮，实现学生党建与思想政治工作一体化。习近平指出，办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。党的十九大报告提出的新时代中国特色社会主义基本方略，第一条就是强调坚持党对一切工作的领导。这些年，高校党委在保证高校的正确办学方向、保证高校始终成为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地等方面是没有问题的，但是，在实践中我们也发现，我国高校学生基层党组织建设方面确实存在着不少薄弱环节。最主要的就是学生党组织建设存在着教育管理不够、组织威信不高等情况。我作过多次调查，如果问学生，学生党团、学生会、社联组织中哪个最有影响，答案普遍会说是学生会。要充分发挥学生党组织育人作用,这种状况需要改变。在这方面，我想就医学院这几年的做法与大家作个分享。如：针对学生党员教育不足，入党谈话环节“一问三不知”情况，我们加大了对入党积极分子培训，党课从过去的3-5讲发展到现在的8-10讲，很抓入党积极分子培养过程中的理想信念教育。不仅如此，入选重点培养对象还要经过一道党的基本知识和时事政策的测试关。测试时，由学工老师和教工支委组成评委团，全体学生党员和入党积极分子参加，随机提问，现场打分，既考学生（是否真知真会），又考老师（提问也显水平），提出的问题大家共同分享，促进师生双提高。再如：针对学生党组织威信不高、影响力较弱的状况，我们按照“党建+”模式成立了以学生总支为龙头、由学生四大组织主要干部组成的核心司令部，明确由学生总支负责，将最优秀的党员学生干部选到总支书记岗位上来，将党的领导与各学生组织的具体工作结合起来，做到既分工又合作，确保例会经常化，实现学生总支对其它学生组织的领导；将学生党建与思想政治工作结合起来，及时沟通、经常协调，克服以往学生组织各自为阵、开展活动互不知晓的局面，避免了党的领导与组织建设两张皮现象。   当然，克服两张皮、实现一体化，还远不止这三个方面，许多工作还有待于我们去开拓。如：克服解放思想（少数）与队伍建设（多数）两张皮，实现党的宣传思想工作一体化；克服弘扬诸葛传统文化与挖掘隆中精神时代内涵两张皮，实现继承开新一体化；克服会议文件与具体工作两张皮，实现决策部署贯彻落实一体化，等等。限于时间关系，我在这里就不一一展开。   总之，通过系统的学习和召开专题会议，我们已经在拥抱思想政治工作春天。通过今天这个会和将要出台的一系列文件，我们真心希望推动学校思想政治工作更上一个新台阶，这也是我们的思政梦！                       大学生创新实践能力快速成长的“生产线”                                     胡安正   物电学院近几年在“大学生科技创新实践训练和学科竞赛”等方面取得了一些成绩，我向大家汇报一下我们在学科竞赛中促进学生成长成才的一些作法。   一、学科竞赛活动取得的成绩：   今年暑期，物电学院学生在两项“含金量最高、规模最大”的全国大学生学科竞赛中取得佳绩：一是勇夺“大学生智能汽车竞赛”全国一等奖2项，华南赛区一等奖2项、二等奖2项，位列全国高校第29位。   二是斩获“大学生电子设计竞赛”全国一等奖1项、二等奖1项和湖北赛区一等奖5项、二等奖4项（我们所有的参赛作品获奖的等次都在赛区二等奖以上，全省唯一），综合成绩，在湖北省高校中（仅次于武汉大学、华中科技大学、中国地质大学）排名第4。   这里向大家讲个发生在赛场上的故事。在华南赛区智能汽车竞赛决赛阶段的赛场上，我们师生发现，有多所包括985学校在内很牛的学校的学生，视我们为最强对手、并四处奔忙盯着我们的动向。特别是我们的那两个最后分别以赛区第一、第三晋级全国总决赛的赛车。我们的对手私下在评论，湖北文理学院的赛车为什么能这么牛呢？每每听到我们的对手对我们学校和师生的好评，我们非常震撼和激动，发自肺腑地为是湖北文理学院人而感到无比自豪，也更加坚定了我们在学科竞赛中取得更好成绩的自信。这种故事在全国总决赛的赛场上一次又一次地上演。   我正好借用此时机，鼓励同学们、尤其是那些我专门带去提前感受赛场氛围、并做志愿者的大一同学们，鼓励他们要有自信，让他相信只要按照老师的部署、努力学习、攻坚克难，湖北文理学院一样可以做到如此牛，并且我们大二同学就可以做到了。   二、我们的做法   参与过竞赛的老师们都知道，其实在含金量最高的全国学科竞赛中获奖非常难。许多大学甚至给每项获得国家一等奖团队10万元奖励。我在这里想强调的是，即便是获奖如此之难，只要我们痴迷坚守，我们一样可以让湖北文理学院在全国学科竞赛的赛场上风光无限！    归纳起来：一是要归功于学校、学院领导高度重视，加大投入并给予很多激励政策。   二是源自于我们摸索出的一条培养大学生创新实践能力的“生产线”：这条生产线就是，大二以下学生参加竞赛培训和参加比赛，使学生到大三之前就已具备超强的创新实践能力、并能够与强校学生同场竞技。该速成线路的核心框架就是：（1）我们创建了一个大学生创新实践研学平台和与之配套的“大学生电子创新实践（初级-提高-竞赛）三级阶梯式、金字塔形、系统化培训体系”，让大学生一入校就进入这个平台和培训体系进行系统培训、快速成长；主要套路是：每年让学长们深入新生各班宣传招新，我也在新生入学教育课堂上用丰富的照片、视频大力宣传、激发并吸引大量新生进入实验室；同时，在学院实验楼、实验室内外充分营造学长们取得辉煌成绩的照片、光荣榜等各种措施，激发、鼓励学生进入实验室研学和参赛的欲望。当然，也经常会出现一些学生遇到各种困难很难坚持的情况，我最擅长就是做他们思想工作，与他们交心谈心，一次谈不成，二次，二次谈不成，三次，只到谈成功为止。我通常用关心、关爱、鼓励他们、给他们灌输“在我眼中从来就没有什么笨学生”之说，只要坚持下去，坚持了就能成功。   （2）我们已建成一个自“大一到大四-循环流水-传帮带式”的大学生科技创新研学团队（包括已经培养出来、到各个高校在读的硕士、博士和已经参加工作的校外学长、学姐军团加入各种QQ群）；正是这个强大的学生和指导教师组成的团队和良性的研学氛围，给予这些大二以下学生强大后援支持和竞赛指导。这样的团队能够确保：让学生进入实验室后随时都知道“为什么来？来了能做什么？怎么做？遇到困难时随时都能够问学长”。比如，我们在培训班开班时，我让优秀学长们畅谈自己进入实验室的感受、经验和教训，并进行互动交流。使加入这个氛围的学员们被激发出“浓厚的兴趣和勤奋好学的品格”，使他们快速成长，有了伟大的学生、辉煌便顺理成章了。   三是要特别感谢我们院那些“无私奉献、无怨无悔、痴迷坚守”的教师指导团队。他们是这条生产线的创造者和运营者，是他们把自己几乎全部的业余时间、尤其是寒暑假都献给了学生，跟学生融合在一起，与学生一起泡在实验室。以教师爱党、爱校的思想品德，以教师的痴迷坚守、无私奉献以及学术和人格魅力去“打动、感染和影响”着学生们，并在学生身上培养出了“良好的思想品德、优秀的研修品格、扎实的理论功底和娴熟的实践动手能力”。