中华优秀传统文化是民族的根与魂。五千多年来，中华民族之所以屹立不倒、绵延不绝，就在于凝结了独特的文化追求和精神标识；在历史沉浮跌宕中之所以愈挫愈勇、不断发展，就在于锻造了与时俱进、革故鼎新的文化共同体。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。

学校将举行以“继承优秀传统文化，树立远大人生目标”为主题的演讲比赛，请你结合材料，写一篇演讲稿，参加本次比赛。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

培根铸魂谱华章

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是中华民族的精神血脉。作为新时代的青年，我们要继承优秀传统文化，树立远大人生目标。今天，我演讲的题目是“培根铸魂谱华章”。

同学们，中华优秀传统文化源远流长，博大精深，积淀着中华民族舍我其谁的担当精神、自强不息的奋斗精神、不屈不挠的坚守精神。

从“匈奴未灭，何以家为”的霍去病到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，在国家危难之际，他们都以一种强烈的社会责任感挺身而出，勇于担当；从“卧薪尝胆三千越甲可吞吴”的勾践到写就“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁，他们直面逆境，自强不息；从“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的苏武到“一蓑烟雨任平生”的苏轼，他们坚守初心，光耀千古。五千多年来，中华民族之所以屹立不倒、绵延不绝，就在于凝结了独特的文化追求和精神标识；五千多年来，中华民族在历史沉浮跌宕中之所以愈挫愈勇、不断发展，就在于锻造了与时俱进、革故鼎新的文化共同体。

中华优秀传统文化是中华民族精神大厦的深厚根基，我们要培根铸魂，强健精神。

同学们，站在“两个一百年”的历史交汇点，面对前所未有的机遇与挑战，面对多元文化并存的当今世界，作为新时代的青年学子，中华优秀传统文化哺育我们茁壮成长，我们更要坚定文化自信，树立远大目标。习近平总书记说：“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”文化自信是中华民族生生不息、走向复兴的精神源泉。我们要不忘本来和初心，坚守本我，唯有如此，方能开辟未来，创新发展；唯有如此，中华文化才能永远绽放光彩。

同学们，我们要继承优秀传统文化，树立远大人生目标。

如果你渴望成为为国戍轮台的铿锵战士，那就请像陆游一样，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河如梦来”，忠诚爱国，敢于牺牲；如果你渴望成为悬壶济世、妙手仁心的医者，那就请像董奉一样，必能杏林春暖；如果你渴望成为至圣先师、万世师表，那就请像孔仲尼一样，“当仁，不让于师”，“有教无类”，为天下育无数英才。

如果你在树立或实现人生远大目标时，遇到挫折，那么，请和老庄交友，苏轼谈心，“乘天地之正，而御六气之辩”“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，随缘自适，豁达从容；或者品读女娲补天、后羿射日、精卫填海、愚公移山这些坚忍不拔、催人奋进的故事。我想，最终，你将释然。

鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”我们当效法先贤，从中华优秀传统文化中汲取有益养料，涵养精神，培根铸魂，谱写青春华章！

我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！

【审题】

限制性：

1.真实情境的限制。材料有三层意思：首先指出“中华优秀传统文化是民族的根与魂”；然后站在历史的角度，从中华民族绵延不绝和不断发展两方面阐释中华优秀传统文化的巨大价值；接着从未来的民族复兴角度强调坚定文化自信、继承优秀传统文化的重要意义。材料的内容指向“继承优秀传统文化”的必要性，任务部分则在此基础上落实到考生个人身上，勉励其“树立远大人生目标”，考生需要在综合把握材料的基础上，谈自己的感悟和认识，不可偏离或另起炉灶。

2.典型任务的限制。考生写作时应体现“继承优秀传统文化，树立远大人生目标”这一主题，不能脱离限制而谈传统文化的利与弊。材料论及的是“优秀传统文化”，因此，不需分析传统文化的糟粕。不要受习惯思维影响，一写传统文化，便是“取其精华，去其糟粕”。考生的写作身份可默认为中学生，写作对象是本校同学，要有对象意识和交流意识；文章体式为演讲稿，要注意演讲稿的格式，不遗漏称呼语和结束语，又要具有鼓动性和感染力，使演讲对象产生共鸣。

3.价值判断的限制。“中华优秀传统文化是中华民族的根和魂”，这是题目传达的价值判断。只有坚定文化自信，推动文化繁荣发展，才能实现中华民族的伟大复兴。考生在“继承优秀传统文化”基础上，还应树立远大人生目标，继承中华民族优秀传统文化的精神内核。

开放性：

1.立意角度相对开放。虽然题目明确了写作主题，但考生仍可有所侧重，体现个性化的理解和表达。考生对“优秀传统文化，远大人生目标”的理解可以从“为什么”的角度阐释自己的认识；也可从如何传承的角度表达自己的思考，也可综合立意。考生立意可虚化泛化，强调中华优秀传统文化是民族的根与魂，要培根铸魂；也可实化细化，强调继承优秀传统文化的什么精神，树立什么样的远大目标。提炼出“建立文化自信，立志民族复兴”等观点。

2.联想和思考是开放的。“中华优秀传统文化”“远大人生目标”凝练概括，考生可就此展开联想和想象：五千多年来中华民族凝结了什么样的文化追求和精神标识；锻造了什么样的文化共同体。这些具体体现在政治、军事、经济、天文历法、礼仪习俗、语言文学、教育思想、宗教哲学、科学技术等方面，比如，“仁义礼智信”的道德伦理观，敬畏自然、天人合一的哲学思想，厚德载物、以民为本的民本思想，革故鼎新、与时俱进的发展观等等。“远大人生目标”既强调了目标的品质，又明确了要达到的预期成果。如“以弘扬中华优秀传统文化为己任”“继承民族文化，立志民族复兴”。

3.文体是自由的。

【解题】

这是一道任务驱动型作文题,引导考生继承中华优秀传统文化，坚定文化自信，树立远大人生目标。题目在考查价值观的同时，也考查着考生理解题目的能力。由于材料主体部分阐述的是继承优秀传统文化的观点，并未论及“树立远大人生目标”，因此，考生很可能只阐述其中一面而忽略另一面。要避免掉入写作陷阱，考生应整体把握材料，准确解读任务。除了不能丢掉“树立远大人生目标”这一任务外，全文所选论据都应与优秀传统文化完全一致，不可以“当代文化”替代“传统文化”。

【参考立意】

切题立意：

1.继承优秀传统文化，树立远大人生目标。

2.培根铸魂谱华章。

3.继承优秀传统文化，立志民族复兴。

4.薪火相传，任重道远。

……

偏题立意：

1.立拿云之志，树远大目标。（材料主题涵盖“继承优秀传统文化，树立远大人生目标”两方面，这里只突出了“树远大目标”。）

2.批判地继承传统文化。（材料强调的是“继承中华优秀传统文化”，立意偏离材料侧重点。且只体现写作主题的一方面，未体现“树立远大人生目标”。）

3.对传统文化实行“拿来主义”。（实行“拿来主义”意味着对传统文化，取其精华，去其糟粕，但材料厘定的是“优秀传统文化”，“去其糟粕”与材料主旨不合。）