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2014初一政治教师工作总结

2024-06-05 15:28:29 来源:演讲稿网作者:关于仪式的演讲稿 点击:557次

  班级管理是一门艺术,它不仅要求管理的平等、民主、科学和尊重学生的个性发展,同时还需要教师具有一定的威信。然而,教师“威”从何来、“信”源何处?笔者认为,教师“威信”源于为人师表,以身作则、诚信公正与管理方法创新。按照新课标的要求,为适应这种转变,教师应率先转变观念,创新工作思路。本文是由工作总结网教师工作总结频道为你提供的《2014初一政治教师工作总结》。仅供大家参考!

篇一:

  教师是班级管理的组织者、设计者和执行者,是班级的灵魂。班级管理是一门艺术,它不仅要求管理的平等、民主、科学和尊重学生的个性发展,同时还需要教师具有一定的威信。然而,教师“威”从何来、“信”源何处?笔者认为,教师“威信”源于为人师表,以身作则、诚信公正与管理方法创新。按照新课标的要求,为适应这种转变,教师应率先转变观念,创新工作思路。本文以叙事的方式,讲述了作者在担任教师工作中,推行“五先五后”的实践体会,这对创新教师工作思路,加强和改进教师工作,都具有积极的意义。

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  作为一名年轻的初中政治教师,既有繁重的教学任务,又要担任教师工作,坦白地说压力很大。因为,现在的大多数学生都是独生子女,由于父母长辈的过于宠爱,从小养成了一种唯我独尊的扭曲品行,要想管理好一个班级,对我而言困难是不言而喻的。功夫不负有心人,经过几年的教师工作探索与实践,我在做教师工作中努力做到“五先五后”。

  一、遇到问题先“切脉”后“下药”

  在班集体中,学生之间的摩擦是难免的,与任课老师的冲突也同样存在。作为教师,在处理这些矛盾的时候,不能武断草率,首先要“切脉”,了解事情原委,然后做深入细致的思想工作,努力营造和谐、团结、好学向上的良好班集体氛围。教师在处理师生矛盾的时候,应该维护任课老师的形象,千万不能趁机打击别人,抬高自己。处理师生矛盾是如此,处理学生之间的矛盾也一样,不能因为都是学生,就不问青红皂白,各打五十大板,那样,有理的一方就会感到委屈。长此以往,学生对教师对集体的依恋就会下降。因此,教师必须了解学生的心理特点,做好细致的思想工作。如有些男生有“哥们”义气,无论是校内的集体劳动,还是班级的卫生打扫,他们都是一个“集体”,打架时更会抱成一团,班里的同学们几乎都不敢得罪他们。对他们应该怎样正确引导呢?我首先充分肯定了他们的优点,然后让他们懂得团结就是力量,但团结的方向是什么?团结的动力又是什么?“朋友”二字的含义又该怎样理解?通过正面教育,集体教育,同学们懂得了尊重与宽容,不再为鸡毛蒜皮的事大动干戈。对于后进生,“切”准其脉也尤为重要。每个孩子都有自尊心,老师客观、公正、恰如其分的评价,善于从消极因素中寻找积极成分,在失败中点燃起希望之火,这种做法更有助于后进生的转化。

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  二、帮助后进生先察后导

  作为教师,要善于观察学生的一言一行。班级中每一位学生的表情、动作等反映他(她)们内心的思想感情,是思维的外在表现形式,我们要及时抓住这一点教育学生。诸如学生上课时对知识的吸收、掌握情况,甚至做小动作的情况等,将露于外表,教师通过“察言观色”,及时获取各方面信息,反馈于学生,帮助学生学习或纠正错误。比如学生上课时流露出疑惑的眼神,这一定是对某个问题理解不透彻,我们应放慢速度或者进行重复;学生趴在桌上时,也许是他(她)生病了,我们应走过去关心;学生动手动脚,也许是他(她)没定下心来学习,我们就应作必要的提醒,让学生的心回到教学课堂中来。有人认为:“教师天天与学生‘滚爬’在一起,不用了解,每个学生的情况也是了如指掌。”其实,一个教师要真正对全班、对每个学生做到全面深入的了解,是很不容易的事。如:为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么今天他(她)忧心忡忡、双眉紧锁?为什么他(她)近来上课注意力分散,心不在焉?为什么有的学生成绩突然下降?为什么某同学这几天花钱那么多等等。这些重要的信息,教师只有做一个有心人才会发觉,才能有针对性地及时开展教师工作。如我们班的赵某同学,有一天上课打不起精神,课后作业马马乎乎、错误连篇,与平时判若两人。发现了这一变化,我及时了解,方知他是因为爸爸、妈妈在家里发生争吵才导致情绪低落,心不在焉。于是,我及时走访家长,多次做了他父母的思想工作。后来,家庭矛盾缓和了,学生的情绪也稳定了,学习生活才逐步恢复了正常。当然,及时、有效地教师工作,离不开教师老师敏锐细致的观察。教师想要洞悉学生的一切,成功地做好“育人”工作,就得善于观察,做个有心人。另外,眼睛是心灵的窗户,通过“察”,能将师生感情进行交流。比如给答问题正确的学生以赞许的眼光;给未回答正确的学生以鼓励的眼光;给犯错误的学生以严厉而慈祥的眼光;给有困难的学生以关怀的眼光等。学生通过教师的“察”,了解到老师对他的关心、帮助和爱护,会及时改正错误,提高学习的积极性,增强其克服困难的勇气和信心。毋庸置疑,全班学生有先进和后进之分。工作中的老大难是帮助后进生。要做好后进生的转化工作,首先要改变先入为主的思想方法。“横挑鼻子,竖挑眼”是转化不了后进生的。我的体会是,用一分为二的方法对待任何一位学生,当然也包括后进学生。唯物辩证法告诉我们,任何事物都是一分为二的。这就要求我们,支持两点论、两分法。

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  三、落实规范先表率后落实

  《中学生日常行为规范》是对学生的日常行为的基本要求。要学生做到,教师首先要做好。因此,教师要对照《规范》逐条学习,并按要求一条一条地认真率先做到。教师的这种表率作用,有时对学生是一种无声的示范与点拨。例如,男生不留长发,女生不化妆,不穿拖鞋进教室上课等。再如,教育学生热爱集体,教师也要做热爱集体的模范。看到凳子坏了修一修;看到教室角落的垃圾扫得不干净,自己扫一扫;看到地上有纸屑,弯下腰来捡一捡等。又如,每天早晨要求学生7点之前到校,教师必须先到,让同学们懂得“一日之计在于晨”的道理,从小养成晨读的良好习惯。这些看来是微不足道的小事,但对学生终身学习却能起到潜移默化的教育作用。教师工作虽然繁杂辛苦,但只要注重对学生心灵深处的拨动与点化,加上科学的管理,定会达到预期的教育目的。教师在整个教育教学活动中,要时刻以自己良好的品格作风,道德情操去影响学生,发挥身体力行,言传身教,以身作则,严于律己的表率作用。同时,在落实《规范》的过程中,也要从各方面严格要求学生,要让学生懂得“没有规矩,不成方圆”的道理。“宽”、“严”相济,把对学生的爱渗透在严格管理之中。注意引导他们从自身做起,从一点一滴做起。对个别学生中出现的反复,也应正确对待。因为任何事物的发展都是量变和质变的统一,量变是质变的前提,质变是量变的必然结果。因此,要坚持适度原则,注意量的积累,注意从基础从小事、从点滴做起,培养学生良好日常行为规范的养成。只有教师的管理方法科学,措施得当、引导得法、坚持一贯,才能形成爱科学、讲文明、求上进、勇创新的良好班风。

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  四、正面教育先抓典型后推广

  教师做学生的思想工作要以正面教育为主,以自我教育为主,决不能包办代替、空洞说教。因此,教师要按照唯物主义辩证法关于矛盾的普遍性和特殊性的关系原理,采取一般号召和个别指导相结合的工作方法,从学生内部选择各方面的典型,以激励学生、调动学生、教育学生。例如我每接一个班,就注意对可作榜样的学生的发现与培养。但树立榜样,一定要用德智体美劳全面发展的标准来衡量,并且要以德为先,切不可眼睛只盯住学科成绩。不光要引导学生向全面发展的榜样看齐,还要引导学生去发现每一个同学身上的优点。在每个学期开学不久,都要在班上举行一次“找优点”活动。让每个学生尽可能地写出同班同学的优点,然后整理出来,给每个同学发一张“优点卡”。这个活动,能很好地引导学生去发现周围同学的优点,取人之长,补己之短,让同学间在相互激励中,更上一层楼。

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  五、落实措施先倾听后布置

  作为教师不仅要传道、授业、解惑,还应像朋友一样善于“倾听”学生的心声,了解他们的内心世界,随时随地与学生“心理换位”,想其所想,晓之以理、导之以行,才能真正成为孩子们学习生活中的益友。

  例如我们班有几个学生,父母常年在外从事个体经营,平常家庭教育顾不上,这几个孩子简直成了班里的“钉子户。记得有一天下午,我把这几个孩子请到办公室,并让他们坐下来。几个孩子莫名其妙地看着我,一个个丈二和尚摸不着头脑。我接着和颜悦色得说:“老师最近碰到一个难题,一直解决不了。你们几个点子多,我想请你们帮我出出主意。”边说我边用真诚的目光盯着他们。几个孩子一下子脸红了,老师的信任使得这些散漫惯了的孩子们不好意思地低下了头。紧接着,我让他们对当前班级的情况提出自己的看法,并向他们征求改进管理班级的意见。事后,令我惊奇的是,这几个平日令我和其他课任老师头疼的“调皮鬼”竟然也开始关心、爱护班集体,并具有强烈的集体荣誉感。每谈到班级建设,他们都颇为激动,那股积极参与的强烈愿望深深地震撼了我。通过这件事,让我深深认识到,作为教师,走近每个学生,听听他(她)们的心声并与他(她)们沟通是多么的重要!那次谈话之后,我大胆地将他们几人委以重任,充分激发其责任感。果然取得“浪子回头金不换”的教育效果。

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  总之,教海无涯,教师工作中的方法很多,当然,教师威信的树立并非靠“一二项制度,三四条措施,五六次管理,七八句言语,九十天培养”就能奏效,而是长期的班级管理工作经验的积累和潜移默化的效果,是教师工作艺术的升华,是教师自身素质修养的显现。因此,教师只有不断加强自身素质的修养,不断转变观念,不断创新管理方法,才能取得教师工作的新业绩,才能达到教书育人之目的。

篇二:

  做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自去年踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下:

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  一、在思想上,爱国爱党,积极上进。

  我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,认真学习了党章,我深知要教育好学生,教师必须先正己身,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候,我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

  二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨执教。

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向其他老师学习虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的意见和建议,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向电脑询问,经常把纂写论文,请同学同事修改,经常阅读关于教学类的书籍,经常去各种教学网站、教学论坛看看,提高自己的课堂教学水平,也掌握一定应试技巧,让学生在有效的时间里有最大的提高。

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  三.在学校工作上,服从安排,积极主动

  我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感,所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比较轻松、愉快的,所以工作上比较主动,希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。

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