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春风化雨育桃李掬捧丹心洒春晖

2023-09-30 05:12:16 来源:演讲稿网作者:青年节演讲稿 点击:187次
  ——品读渝北区龙塔实验学校教师队伍背后的故事

  诗、书、画现场展示

  排笛音乐课堂

  科技课辅展示

  老师指导学生阅读

  敬业乐业的龙塔教师队伍

  党的十九大提出,努力让每个孩子都能享有更公平内有质量的教育。这为教育事业的发展提出了更高的要求。

  渝北区龙塔实验学校的教师团队以脚踏实地的行动,努力践行着这一目标。作为一所曾经名不见经传的学校,几经变迁,学校走过了一段“艰难困苦,玉汝于成”的发展历程,在师生的艰苦努力下,蜕变为如今办学口碑出众、深受老百姓信赖的“身边好学校”,成为渝北教育界冉冉升起的一颗璀璨明珠。

  是什么为这所学校提供不断前行的源动力?这样的源动力为何能让这所学校的发展迈上新台阶?

  答案是一支和爱和达、立德立行、敬业乐业、开拓进取的优秀教师队伍,秉持“和合教育·和美人生”的办学理念,贯彻“和爱和达·立德立行”的教风,倾注对教育教学的一片赤诚丹心,为渝北区优质均衡教育的发展作出贡献,撑起了优质教育的天空。

  “捧着一颗心来,不带半根草去”,是他们的无私奉献情怀;“学高为师,身正为范”,是他们始终坚守的人生信条;他们用无悔青春和真挚热情传承“传道授业解惑”的育人真谛,共同演绎了优质教育发展前行的华彩旋律。

  以身示范凡事都敢于担当的领头人

  有一种伟大来自平凡,有一种高尚来自奉献,有一种精神来自师魂……在龙塔实验学校,有这样一群人,他们以身示范,默默奉献,挑起学校发展的脊梁。常务副校长冯华、副书记周洲、副校长周刚就是其中的典型代表。

  分管学校日常行政工作,与家长委员会一起办好家长学校,协助校长制定学校发展规划和学期、学年的工作计划……冯华和学校不少管理干部一样,除了应对繁重的管理事务外,还担任五、六年级年级主管,兼任一个班的班主任,最多时教4个班的物理。

  早出晚归是冯华工作的常态。

  学生小芳记忆中的冯老师走路总是风风火火的,忙碌穿梭于教室与办公室之间,有时候刚处理完行政事务,就赶来上班级的物理课,忙起来都顾不上喝上一口水。好不容易有点课间休息时间,碰到学生请教物理问题,即使再疲倦,也立马打起精神,不厌其烦地给学生讲解……

  俗话说,“熊掌和鱼不可兼得”,可冯华却做到管理和教学工作两不误。用他的话说,要发扬“钉子”精神的“挤”劲和“钻”劲。挤,就是科学合理地安排各项工作,每天上班前他都把工作事务按照轻重缓急梳理一遍,充分利用好琐碎时间;钻,对于要重点突破的领域,集中火力解决,白天不行,晚上继续,甚至周末假期也搭上,真正把教书育人的工作干好。

  在学校,凡有难事、大事都冲锋在前,已成为冯华的职业习惯。

  有一次,他正在巡视各班的课间情况,遇到学生小刘突发重病。冯华不由分说抱起小刘就直冲医院。当得知小刘家庭经济比较困难,冯华又二话没说,当场拿出钱垫付治疗费,还在全校发动一场爱心捐款,解决了小刘家庭的燃眉之急,让小刘一家人感到学校的温暖。

  龙塔实验学校这几年的跨越发展,离不开党和政府的关怀,也离不开龙塔人自身真抓实干、落地生根的工作作风。

  教师的专业成长,就是学校持续发展的动力,学校教科处主任杨丽萍深刻理解团队的力量。

  作为英语学科教研的带头人,她每周都组织教师定时间定地点定主题的开展教研活动,每年开展新老“结对子”工程,给老师们提供各种学习的平台和机会……在她的领导下,学校教育科学研究工作做得有声有色,带动一批新教师的专业成长。

  小静(化名)是杨丽萍指导帮助过的青年教师,两人的结缘,来自小静一次失败的现场示范课,专家对小静一句“教学经验不足,结构安排还需继续加强”的评价,刺痛了杨丽萍的内心。

  “不能让学校的一个青年教师掉队。”为了使小静老师的英语课堂“脱胎换骨”,杨丽萍与英语教研组采取了全程跟踪、指导的方式,持续改善教师教学行为。

  为期2个月的听课、磨课,小静老师历经了杨丽萍和教研团队的“千锤百炼”。从仪态、语言等方面入手,到教案的板书设计、评价方式等环节深层次推进。杨丽萍隔三差五便会带着团队的几个老师,观摩小静老师的英语课,甚至在课后,她还会亲力亲为在现场指导、演示更好更新的教学方式。

  针对小静老师课堂结构设计不清晰的问题,她与团队一起分析小静老师课堂的各个细节,并要求小静老师写出多份详细教案,在模拟课堂上演练不同教案的教学流程。通过大量积累,小静老师逐渐找到了上好英语课的诀窍,如今已是区级赛课一等奖获得者。

  “笃行实干,敢于担当。”这句话在龙塔实验学校一批行政人员身上有着生动而具体的体现。

  作为中层管理人员的曾强、王跃田,保持一线教育教学能力,为学校的管理工作提供依据、反馈结果;负责德育工作的胡晓瑜,积极锻炼自己各方面的能力,做到了管理和教学相辅相成,相互促进;另一位管理人员张朝梅,在教学和管理两不误的同时,用心去做好每件事。

  龙塔实验学校的管理团队,凭着一股韧劲,以工匠之心和勇于担当的精神,引领学校继续向前发展。

  师爱无垠静静滋养每一朵向阳花开

  守候花期,俯身丛中,浇水松土,精心呵护;在等待中收获了万紫千红,争奇斗艳……这是龙塔实验学校教师的真实写照。

  任教数学多年的唐际英,理解、尊重学生,善于发现学生的闪光点,同样任教数学的邓巧、莫通平、王小均,多年来一直沉心做教育,他们用永不褪去的热情坚守一份责任心与爱心,让学生幸福快乐地成长。有着丰富语文教学经验的王朝军,在教育教学工作中用心、用情、用智慧,是备受学生信任的亲密朋友……

  “爱需要等待,等待也是一种爱。”龙塔实验学校的教师们,用慈母般的爱心,滋养每一个孩子的心田,托起孩子的灿烂未来。

  语文老师蒙昌蓉尽管还有3个月就要退休,但她至今还担任四年级七班的语文教师兼该班中队辅导员。

  “因为爱,因为舍不得这些孩子。”蒙昌蓉说,没有爱就没有教育,一名教师只有热爱自己的学生,才能成为学生的良师益友,她用她的一生践行这样的教育理念。

  教学中,她潜心钻研教材,大胆进行课改新尝试,取得了不错的教学成绩;课堂上,她深入浅出、循循善诱,注重对学生品德的塑造;班级管理上,她轮流让学生做组长、当“值日班长”,培养学生管理能力,让班级日常运行井井有条。

  蒙昌蓉记得有一年接手五年级一个班的教学工作,一个叫华华的男孩脾气古怪,只要心情不好,随便骂人不说,还经常与同学发生纠纷。看到这一切,蒙昌蓉不免十分揪心,“该如何驱散围绕在这朵鲜花上的‘雾霾’?”

  经过走访了解,蒙昌蓉得知到华华的父母性格暴躁,总对孩子实行棍棒教育,父母的言传身教影响了孩子的性格行为。于是她设定计划:每周通过电话与华华父母交流谈心,转变他们的教育方式;给孩子充分的信任、肯定与爱心,多鼓励、表扬他;节假日一有空闲就进行家访,了解孩子与父母的相处状况……一个学期下来,华华性格变阳光了,与班上不少同学成为了好朋友。

  爱,吹走了孩子身上的雾霾,让孩子幸福花开。

  数学老师梅荣华是初中毕业班的班主任,对于孩子的成长,她同样倾注了最炽热的爱。

  “走进孩子的世界,了解、关心他们;怀揣一颗平常心、平等心对待他们;尊重孩子,给他们宽容、鼓励,让他们看到希望。”在她看来,师者之爱需要用真情,用真情才会对学生有真爱,让学生幸福花开。

  梅荣华记得刚到学校担任初中班主任时,就遇到学生浩浩要么不交作业,要么交上来的作业字迹潦草、马虎了事。她找浩浩谈话过几次,言语间满是鼓励、关心。可一周后,浩浩的老毛病又犯了。

  原来,浩浩从小缺失母爱,父亲长年外出打工,都是外婆照料,很少督促孩子学习,没有养成良好的学习习惯……了解情况后,梅荣华便成了浩浩的代理家长:帮忙辅导课业,检查各学科家庭作业,申报爱心午餐,买孩子喜欢的课外书和爱吃的东西。

  浩浩的心被梅荣华渐渐捂热,他感受到了母亲般的关爱,变得越来越自信,成绩也有很大程度的提高,还成功竞选上了班级的体育委员与数学科代表。

  师爱唤醒浩浩内心的种子,让这朵“向阳花”破土而出,开得鲜艳。

  活力四射搭建平台点燃青年教师成长引擎

  富有才情和创新意识,充满无限生机与活力,是龙塔实验学校青年教师身上的精神特质。而学校培养青年教师特有的“龙塔模式”,更是激发起了他们的教育创新激情。

  所谓“龙塔模式”,就是通过学校品牌建设和教育情结建设,帮助青年教师较好的融入团队,从意识形态上更具归属感和幸福感;通过学校“横向互助”“纵向帮扶”模式,让新教师从中得到更快成长,少走弯路;通过青年教师发展协会建设,促进教师职业技能大幅度提高,以具备学科独立研究潜能。

  教龄不满3年的刘晓蕾,是学校的青年教师成长的一个典型。如今,她已能在管理年级教学事务的同时,承担起两个班的语文教学工作,并担任一个班的班主任。

  刘晓蕾回忆,刚到学校就职不久,就承担了一堂全校汇报课的教学任务。“我当时作了很多准备,但真轮到上那堂课时,脑袋里是一团乱麻。”可想而知,课后评价反馈都不高。

  刘晓蕾并未气馁,通过向与自己“师徒结对”的老教师请教教学经验、听课学习;借助平台,观看区级、市级、乃至全国范围内优秀的教学视频;稍有空闲,一泡在课堂磨课往往就是几个小时,连周末也不放松的打磨教案、练习上课流程……最终,她的示范课得到教研员们的一致表扬和认可。

  经历“龙塔模式”磨练的众多年轻教师,将课堂的每一个细节落到实处,以创新性教学方式,彻底激活课堂。

  在一堂名为《小音乐家》的音乐展示课上,青年教师王敏的授课内容突出趣味性、游戏性,引导孩子们主动地聆听、体验、想象、表现音乐形象,并指导他们用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情。孩子们兴致勃勃地与王老师展开活泼有趣的课堂互动,掀起课堂学习的高潮。

  数学老师黄晓东入职刚两年,已是区级赛课一等奖获得者。他在课堂教学的把握和运用上“经验老辣”:教学内容设置精当、语言运用灵活、激发学生学习兴趣方式多样。

  “若不是‘龙塔模式’的贯彻运用,我们年轻教师很难有短时间的突破和成长。”说起龙塔实验学校对青年教师的帮助,他说到,一到学校任教就委派当一个班的副班主任,一个学期内“师徒”之间互相听课、评课达60节,一堂课的精雕细琢通常有团队力量,一步步扎根于各个环节,做到精、细、实……

  得益于“龙塔模式”的实施,信息技术老师陈福星教育教学发生思想改变:授之以鱼,不如授之以渔。通过与经验丰富的教师“结对子”,语文老师戴光强在专业技能上不断锤炼,让课堂成为一种知识的沐浴、艺术的享受;体育老师张广启对教育教学的理解更深入,他的体育课跳出了“为教而教”的固有模式;数学老师刘秋燕的数学课堂气氛越发活跃,深受学生喜爱。

  在不断磨砺、成长的道路上,龙塔实验学校的青年教师们正扬帆起航……

  正因为有着这样一支踏实肯干,无私奉献,开拓进取的优秀教师队伍,他们着眼新时代,秉承“和爱和谐的人性培养,合作和融的品性修炼”的育人目标,躬耕不辍为每一个孩子的和美人生筑牢坚实根基,让“和谐共生·合作共进”的校风和“和立合心·尚荣尚进”学风渗透进校园的每一个角落。他们共同铸就了光辉不朽的师者风范,点亮了教育发展的耀眼星空,编织了教育前行的大美蓝图。

  谭茭图片由龙塔实验学校提供

作者:国庆节演讲稿
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