中国教育新闻网讯（记者焦小新）近日，中国教育学会副会长、曾任江苏省锡山高级中学校长唐江澎正式入职香港中文大学（深圳），担任当代教育研究所所长。在由香港中文大学（深圳）举办的全国优秀班主任高级研修班暨班主任论坛活动上，唐江澎发表了题为“确认一种形象”的主题演讲。

唐江澎认为，好的教育，应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。他表示，作为学校里离学生最近、最能唤醒并培植学生善良品质的人，班主任应当站在教育家的境界上，为了未来下一代的教育事业，把民族复兴、社会文明、家庭幸福的每一个希望做在促进学生精神完整成长的每一件小事上。“尽管我们曾经创造了无数个自我，在未来我们更需要投入地创造一个崭新的身份，要站立在教育家的境界，做一个幸福的班主任。”唐江澎说道。

唐江澎从自身多年的教育经历出发，倡导班主任都能够站在教育家的角度培养学生。“拥有自己的“亲”学生是一件值得自豪的事情。班主任是学校里最幸福的一群人，是最有可能成为学生生命中恩师的一群人。”他认为，班主任的形象就是一所学校的教育品牌，我们能最真实地从班主任身上感受到一所学校的教育细节、教育价值和办学理念。

唐江澎表示，班主任是教师生涯不可或缺的身份，肩负着两种使命。他认为，中学生正处在人生成长的关键期，班主任治理班级的方式对学生的成长发展有着非常关键的影响。其次是明确班级人才培养目标。学生的培养目标应当可观察、可评鉴。作为班主任，应当鼓励学生畅想、讨论未来学生自身的形象（毕业生形象）。

在演讲中，唐江澎还强调了班主任所需的三个关键能力——组织建构能力、时间管理能力和人生规划能力，以及对班主任的四点要求——不功利、不势力、要大度、要宽容。他表示，“我们希望办善良的教育,就是要教育关注人的整体性的成长。”教育不是万能的，即便如此，班主任也应坚守让每一个学生感受到班主任善良的温度。

“班主任的格局，就是学生未来的格局；班主任的境界，就是学生未来的境界。你可以不伟大，但要造就担当民族复兴大任的时代新人，你必须伟大起来。”唐江澎说道，未来希望能推动班主任荣誉制度的建立，同时也推动更深层次、更多样化的班主任研修班系列课程，从而促进班主任们的相互学习和能力提升，更好地把中国班主任的故事讲给世界听。