为了切实提高员工技术业务素质，我厂根据生产经营形势并结合开展“管理文化年”活动的要求，“以需求为导向、以学员为中心、以技能为本位”，狠抓了“三基”工作，即基础理论教育、基本知识学习、基本技能训练；强化了“三层”培训学习，即管理人员培训学习、专业技术人员培训学习、操作人员培训学习，把我厂员工技术业务素质提升到了一个新的水平。全年共举办各级各类培训学习班96期，培训学习4932人；外出培训学习608人，其中干部243人；本年学历教育80人、在学266人，毕业87人，其中研究生毕业3人；本厂1193人参加了技能鉴定。我们的具体做法是：
　　一、完善了培训学习考核机制通过树立“培训学习是企业的长效投入，是发展的最大后劲，是员工的最大福利”观念，积极营造有利于员工培训学习的良好环境。在干部培训学习方面，制定了“xxxxxxx厂干部教育培训学习学分制管理办法”。围绕构筑终身教育体系、创建学习型干部的要求，调动和发挥部门及干部个人学习的积极性，建立干部学习的长效机制，推进干部教育培训学习工作制度化建设。根据我厂提高干部技术业务素质的要求，在完成XX～XX年对干部实施三年“5+x”培训学习规划的基础上，从XX年起每三年作为一个周期，三年内科级干部累计培训学习必须完成72学分，科级以下管理人员和专业技术人员累计培训学习必须完成60学分。采取记录学分和奖励学分的办法实施登记。干部自学学分由员工培训学习中心根据季度检查情况进行记录，并填写《xxxxxxx厂干部教育培训学习学分登记表》。干部学分完成情况将作为干部考核、竞聘的一项依据。三年内超额完成培训学习任务的，中心将择优给予适当奖励；因个人原因完不成培训学习任务的，全厂通报；当年完不成培训学习任务的不能参加培训学习系统先进评比和高一级专业技术职务任职资格评审。在操作人员培训学习方面，以六种机制促进高技能人才成长：
　　
　　一是构建技能培训学习机制。根据团中央、劳动和社会保障部、国务院国资委“青工技能振兴计划”，制定并实施了利用三年时间提高操作人员技能素质的“蓝领技能素质提升工程”计划，构建了操作人员成才的“绿色通道”；
　　二是构建技能大赛机制。加快了技术新人脱颖而出；
　　三是构建技能鉴定机制。深入实施了“技能鉴定考核制度”，促进技术工人岗位成才。制定了《一人多证实施办法》，鼓励操作人员在精修本职技能的同时，通过技能鉴定取得
　　第二或者更多《职业资格证书》，逐步达到“一岗精、二岗通、三岗会”的培训学习目标和“转岗能上岗，上岗能胜任”的目的。凡通过技能鉴定取得
　　第二或者更多《职业资格证书》者，报销技能鉴定考务费，并由厂员工培训学习中心设立专门的技术档案，有5人取得了
　　第二个《职业资格证书》。有3人提前进行了鉴定；
　　四是构建技术传播机制。实施了“金牌教练”评比制度，根据多年的教练成果，评聘了8名“金牌教练”。同时将“金牌教练”资源全厂共享；
　　五是构建表彰奖励机制。继续执行“优秀员工学员”和“首席技工”评比制度，大力推进职工素质工程。全年投入10万元为21名公司级“技术能手”、8名厂级“金牌教练”和15名厂级“首席技工”订阅了各类技术书刊和科技图书。同时，按照“一般人员普遍培训学习、骨干人员重点培训学习、短缺人员抓紧培训学习、优秀人员奖励培训学习”的原则，选送6名技术能手和技术骨干外出培训学习（全厂在公司前三届技术比赛荣获荣誉称号的21名技术能手中有19人参加了外出培训学习）。通过文件、电视、网络等宣传媒体，宣传展示技术尖子风采。对在xx公司技术比赛上获得维修电工和汽车驾驶员金牌的xxx、xxx及在厂XX年度员工技术大赛上被授予“技术能手”称号的xxx等9名员工，厂党委做出了“关于开展向崔振宇、梁海龙等优秀技能员工学习的决定”；#p#分页标题#e#
　　六是构建培训学习考核机制。根据加强基层基础管理工作要求，建立“员工培训学习月度检查考核制度”。实施“操作人员年度技术考核”制度，提高员工的学习自觉性，全年有27个工种，2618人参加了操作人员年度技术考核，对考核不合格者扣罚当月奖金；有60名技师（高级技师）参加年度技术考核，对7名考核不合格者停发技师津贴一年；对2名技能鉴定双科不及格人员执行了降岗位工资一档半年的处理；建立了培训学习考试制度，对参加公司级培训学习考试不合格的2名人员培训学习费用不予报销。
　　二、实施了“三基”培训学习建立对管理层、技术层、操作层不同层面以及同一层面不同层次员工全面培养的“梯级平台”，使每名员工都能在自己的“跑道”上施展才华，成为企业所需要的人才。1.实施各级管理人员的基础理论教育。以提高管理人员思想政治素质为目标，大力开展政治理论培训学习；以提高管理人员管理工作能力和水平，大力开展经济知识培训学习；开拓他们的视野，建立新的“以文化力增强凝聚力、以执行力促进发展力”的经营管理理念。根据厂提出“抓细节管理”、“提升执行力”的有关精神，在举办20期“细节决定成败”培训学习班，培训学习617名管理人员的基础上，我们又举办了4期81名科级干部参加的“如何提升执行力”培训学习班。通过培训学习加强了员工的执行力，激发了员工无限的工作热情。采油作业二区针对部分站长分析问题、解决问题能力较差的问题，帮助部分站长尽快学会油井诊断，对他们开“技术小灶”。首先由地质队长根据各站的实际情况选区块，利用业余时间，对他们进行单兵教练。从查资料开始，让站长们亲手绘制相关图表，并利用图表对所管区块进行分析，找出油井产量变化的主要原因，明确下步应采取的措施。
　　2.实施专业技术人员的基本知识学习。
　　
　　一是结合新技术的应用，鼓励专业技术人员掌握从开发地质、钻采工程到地面集输工程各个方面的技术知识，全面提升专业技术干部的综合业务素质，积极锻造专业技术人才链；
　　二是继续开展了一人进修，各位受益的“连动培训学习”，扩大新技术、新知识的传播范围。举办了40名采油和地质技术人员参加的“螺杆泵采油技术培训学习班”；工艺所技术人员结合xx、xx油田关于水平井技术的专题调研情况，举办了“水平井技术互动式培训学习班”，有40名采油、地质技术人员参加了培训学习；
　　三是随着数字化采油厂的建立，油水井管理技术和信息技术将得到普遍应用，对管理人员计算机的应用水平提出了越来越高的要求，为此我们分步骤、分层次、分等级的开展了计算机应用培训学习，举办了“单井效益评价软件培训学习班”1期，培训学习12人；“计算机操作水平提高班”3期，培训学习94人；有13名管理及专业技术人员人员报名参加全国计算机等级考试（一级、二级），11人取得了登记证书。3.加强岗位操作人员的基本技能训练。在采油工、热注运行工、集输工、维修电工等主力工种中，实施了“蓝领技能素质提升工程”，使培训学习工作与选拔拔尖人才相结合，与提高岗位操作能力相结合，与技能鉴定相结合，切实提高岗位操作人员的技能水平，形成“以点带线，以线带面”的培训学习格局。