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6月10日，由中共江西省委党史研究室、江西农业大学联合主办的“共大精神”学术研讨会，在江西农业大学召开。会上，专家学者、征文作者、共大校友代表，围绕“弘扬共大精神，奋力走好新时代长征路”的主题进行交流研讨。现将部分代表的发言摘录刊发，以飨读者。

李国强（共大校友、原科技厅厅长）：共大同当年集中办在城市的大多农林院校不同，她分散在全省山区农村，归口省农垦部门领导，实行省、地、县三级办学。同时，领导管理体制独特，实行半工半读，勤工俭学的办学方针。共大是依托农林垦殖场创办起来的，这使它具有较好的耕读条件，创造了丰富的办学经验。“共大精神”内涵丰富，坚定信念、育人为本、面向“三农”、创新创业是其核心内容，反映了共大办学的基本经验和特色。

杜天真（原江西农业大学副校长）：共大从1958年到1980年改制，共22年办学历程，我从学生到为人师亲身经历了共大总校几个主要的创办和建设岁月。“共大精神”内涵包括白手起家的创造精神、艰苦创业的奋斗精神、勤耕共读的钻研精神、不畏艰辛的刻苦精神、丰富生活的乐观精神等几个方面。独特的办学方针，使得共大师生形成了苦与乐的幸福观、读与耕的实践观、德与智的成才观、教与学的相融观等观念。今天，研究“共大精神”需要实践、效应、历史、传承等多方面强有力的支撑，才能够真正发扬传承好“共大精神”。

王锦祥（原江西农业大学国际交流处处长）：“共大精神”是共大扎根江西这片红土地继承和发扬的伟大精神，是在探索和实践如何建设适合中国国情的社会主义新型大学的过程中贯彻执行党的教育方针而不断孕肓形成的。毛主席《七三0指示》既是对共大鲜明特点、丰富经验、巨大成绩的最全面最科学最完美的总结，也是进一步办好共大的指针和遵循，“共大精神”内涵都深含在《七三0》的字里行间。

刘步英（原江西农业大学宣传部部长）：“共大精神”的研究工作要放在党和国家的发展战略背景下去思考，要放在党和国家亟待解决的重大问题的角度去思考，要放在江西当下经济社会发展的全局去思考。要加强“共大精神”的继承和弘扬，要把“共大精神”融入到大学的具体实践中，真正形成学校发展的精神动力。同时，要梳理清楚1977年到1980年学校转型前的校情校史。

胡桂林（婺源县鄣公山共大党总支书记）：婺源县鄣公山共产主义劳动大学是至今唯一沿用原校名的一所学校，鄣公山共大人以此为傲，决心持续擦亮这一红色品牌。回顾鄣公山共大历史，创办于1958年8月，2005年经教育资源整合，与教师进修学校、卫生学校“三校合一”，2018年升格为普通中专。学校大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，让共大学子不仅有知识、还要有文化；不仅有文凭，还要有能力；不仅会做事，还要会做人。

曾国生（共大校友、莲花县教育局退休干部）：“共大精神”不仅没过时，而且愈久弥新。建议将共大旧址充分利用起来，开辟为红色教育基地，传承红色文化。同时，“共大精神”是新时期开展革命传统教育，加强思想政治工作的最好教材，用这种精神去教育人，可以帮助青年树立正确的世界观、人生观、价值观。

廖述香（档案馆馆长）：共大是毛泽东教育思想的伟大实践，也是马克思主义教育原理与中国具体教育实践相结合的产物。在伟大实践中形成了内涵丰富的“共大精神”，内容包括“坚定理想、知行合一，艰苦创业、敢闯新路，崇尚劳动、自力更生，面向基层、服务三农”。同时，“共大精神”对当今高等教育有借鉴作用和重要意义，体现为弘扬“共大精神”，牢记为党育人、为国育才的神圣使命，永远保持艰苦奋斗的优良作风，积极探索中国特色劳动教育新模式，在乡村振兴中发挥农业高校优势。

刘庆言（化学与材料学院党委书记）：要弘扬好“坚定理想闯新路”的“共大精神”；要弘扬好“崇尚劳动办新校”的“共大精神”，坚持以“劳动最光荣”为美德；要弘扬好“半工半读育新人”的“共大精神”，坚持以“练就过硬本领”为目标，不断创新教育方式、方法，培养大学生掌握真本领、真功夫和真能力。弘扬好“服务三农建新村”的“共大精神”，坚持以“强农兴农为己任”，培养大学生愿意面向基层，深入基层，服务基层。

张水发（继续教育学院党总支副书记）：2011年，江西省委省政府启动实施乡村人才培养工程，即“一村一名大学生工程”（以下简称“工程”），江西农大是“工程”承办单位之一。共大经验在“工程”实施过程中的具体借鉴与创新，主要体现在一是要借鉴共大办学理念，确立符合新时代我省“三农”实际的“工程”办学方向和培养目标。二是要借鉴共大教学管理方法和经验，在“工程”中创新符合我国农民教育时代特点的教改教法。三是要借鉴共大师资培养做法，高质量建设“双师型”工程师资库。四是要借鉴共大毕业后服务经验，实施“两个延伸”专项，提高毕业后跟踪服务质量。

刘圣兰（职业师范学院教授）：关于共大的研究还有很多生长点和展望空间，一是共大办学的内涵研究有待进一步深化。二是共大办学的启示研究有待进一步拓宽，江西共大存续期间，在劳动教育方面做了很多探索，可以在职业教育研究的基础上，进一步拓宽共大研究的视野和领域，充分发掘共大办学的现实启示。三是共大办学的资料研究有待进一步加强，共大口述史研究是一件值得高度重视的工作，原江西共大的师生年事已高，口述资料亟待抢救性留存，通过访谈的方式，保留更多共大口述资料，推进共大研究不断取得成果。

陈琛（马克思主义学院研究生）：“共大精神”是时代发展需求与马克思主义科学真理相结合的精神产物，是共大办学实践与中国共产党革命经验相结合的思想结晶。在中国共产党人的精神谱系视域下对“共大精神”进行重新审视，进一步深刻认识党和核心领导地位、深度促进精神要素的有机统一、深化理论与实践的紧密联系，对丰富和拓展中国共产党人的精神谱系、挖掘和运用“共大精神”时代价值具有重要意义。

整理：王诗慧审核：高芸

作者:关于理想演讲稿