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重建设求落实全面提高师德修养

2023-10-09 06:01:00 来源:演讲稿网作者:宁德市演讲稿 点击:576次

重建设求落实全面提高师德修养

  江总书记强调,每个人都应该遵守“三德”,即社会公德、职业道德和家庭美德。教师的职业道德简称为“师德”。我们深知:学校教育链接千家万户,师德形象情系万户千家。为此,南京市教育局决定将XX年作为“师德建设年”,其意义之深远已显而易见。根据市区教育局有关《师德建设年的实施意见》,我校在教师中作了广泛的宣传和动员,积极响应市区教育局的号召,行之有效地开展了“师德建设年”活动。 一.积极动员,让教师充分认识师德建设的重要性和必要性。 自古以来,教师一直是受人尊敬的职业。因为他所从事的是神圣而崇高的教育事业。陶行知先生说:“教育乃最有效力之事业”,“教育为给儿童需要之事业”,“教育为制造社会需要之事业”。既然如此,我们作为从事教育工作的人来说,不应该仅是将教师当作一种职业,还应该把她当作一种事业来完成。这就对教师职业道德提出了更高的要求。《教师职业道德规范》明确地对教师提出了一定的要求,大多数教师在自己的岗位上辛勤耕耘,无私奉献,为社会培养了一批又一批的合格人才,为祖国建设作出了巨大的贡献。但纵观师德的现状,不得不令人遗憾,令人担忧,令人痛斥。本该是平等和谐的师生关系,蹲下来看孩子,走进孩子的童心世界,却出现了师生关系淡漠、分离,甚至在“恨铁不成钢”的情况下,动辄得咎于学生,体罚与变相体罚,造成了对学生心灵的伤害;本该是民主平等合作的教学氛围,却出现了教师的一言堂,填鸭式地灌输,不允许有学生的创新思维,我授你受,造成了学生心智的僵化,人格的奴性,以致长大言听计从,唯唯喏喏,成为某种行业的匠手;本该是充分利用现代化的教学手段,正确使用符合学生认知规律和身心发展规律的科学的教学方法,却出现了不思进取,不学习,不接受的态度,仍然我行我素,将落后的教育教学观念搬进课堂,将事倍功半甚至扼杀学生创新思维的陈旧的教学方法手段带进课堂,过40分钟,算上完了一节课,大大浪费了学生生命中最佳学习时间,严重影响了学生潜能开发的最佳时机;本该是要求做到“认真辅导学生”,教师对学生应该倾其所有,却出现了“还有几道题不讲了,若要听,上我家去听”的怪现象——有偿家教;更有甚者,有的教师利用自己的“权威”和职务之便,私自向同学收费和推销各种读物及学习用品,或向家长索要礼品,辅导报酬,或者托家长为自己和他人办私事;有的无心从事自己的本职工作,却忙于自己的“第二职业”;有的不注意自己的言行举止,不拘小节,不修边幅,有损教师的形象;有的为了发泄对社会对学校对他人的不满,在师生中随便传播消极言论或大发牢骚;有的自私自利,不讲诚信,有失教师的人格魅力;有的失去人格,失去道德,干起了违法的勾当…… 种种出现在教师队伍里的有损教师职业道德的不良现象,提醒我们“师德建设”必须抓,必须狠抓,必须实抓,抓出实效,以此重树教育新形象,不让它们玷污“教师”这一神圣的名词。 二.努力营造,让“师德建设年”活动深入人心。 南京市教育局把今年XX年作为全市“师德建设年”,这是提高师德建设实效性的有力举措。在市区教育局的全面动员工作后,我校认真组织全体教师学习南京市教育局颁发的《关于开展师德建设年的实施意见》和白下区教育局颁发的《关于进一步加强师德建设的意见》,根据学校的师德具体情况,制定了《扬高尚师德,展教师风采》的慧小“师德建设年”活动计划。校园内挂上了显眼的横幅标语:“敬业爱生,明理诚信,平等合作,勤学乐教,乐于奉献”,二十字要求非常醒目,橱窗内还搞了专版,张帖了“教师文明用语”、“教师忌语”和“三要”、“~准”。为了建立监督保障机制,我校还借助社会的力量和家长、学生的配合,共同进行师德建设。学校发出了《致全体家长的一封信》,把师德建设的活动目的、内容、形式等告之家长,取得家长的理解支持配合。设立了“师德建设意见箱”,公布了投诉电话,发放了《师德行为调查表》,及时将家长、学生眼中的师德现象反馈给学校。通过这一系列的宣传发动,为师德建设营造了浓浓的氛围,一场情系千家万户的“师德建设年”活动就这样拉开了序幕。  三.认真组织,让师德建设行之有效。 师德建设是教师队伍建设中的一块很重要的内容,从古有之,可谓常“说”不懈。但师德表现受社会冲击波的影响颇为明显,这就有个针对性的问题。教师也是社会人,从农业革命到工业革命,从计划经济到市场经济,以至现在的二十一世纪科学技术迅猛发展,信息全球化,知识经济时代迅速登场,作为社会人的教师,观念也在发生很大的变化,如何结合时代特征和要求,规范教师的言行,使教师既不失传统的美好形象,又符合现时代规范的新形象。  1.师德建设常抓不懈。  教育所产生的作用有它的时效性,如果抓一时,松一时,很容易走过场,出现昙花一现。为此,我校把师德建设纳入学校工作的重要议程,把它作为一项长期而重要的工作来做。近年来,学校开展了一系列的师德教育活动。——XX学年,我们开展了“三热爱”活动:即热爱教育事业,热爱学生,热爱自己。提出以“爱学生”为主线,深入开展师德教育,切实提高教师的师德修养。要求教师认真学习斯霞的《爱心育人》和《学斯霞,踌师魂》,举办了中老年教师的《后进生转化工作经验交流会》和青年教师《爱生一例》演讲比赛,让全校24位青年教师演讲,23位中老年教师当评委,评选出一、二、三等奖共十名,并将演讲稿汇编成册,将优秀稿件投稿。(曾有两篇在《金陵陶研》上刊簦)让20位中老年教师交流,24位青年教师当评委,评选出一、二、三等奖共十名,并将“经验”汇编成册。通过这样的活动,让每位教师都真正成为学生的良师益友,也大大促进了学校“转后”工作的深入研究。——XX学年,我们提出了“努力营造,积极培养,让强烈的责任感铸就教师群体”。教师们对新时期教师的责任感形成了共识:认为强烈的责任感”是当好任何时期教师的必备条件。当今时代有无责任感,体现在有无对教育事业执着地追求;有无把“教师”这一职责当作事业来完成,而不仅仅是一种职业;有无高尚的师德,对每位学生赋予自己的“爱心”;有无高尚的人格,为人师表,传道而不误导;有无高超的教育教学技艺,授业解惑而

  不耽误学生;有无创新精神和创新能力,以适应新时期素质教育的要求,更好地开发学生的创新潜能,让学生在全面发展的基础上更好地发展个性。工会把它很醒目地写在了工会黑板报上,时刻让大家对照“我有没有强烈的责任感”。在学校长期抓师德教育的基础上,结合学校多年来的办学目标和办学宗旨,基本形成了学校的办学理念:让每一位学生成为合格小公民。——XX学年,在师德建设方面,我们明确提出了一句口号:我们承诺对每一位学生负责。这句口号已挂在了每个教师办公室的墙上,也写在了每位教师的备课笔记的首页,最终的目的是要求写入每位教师的心砍上。  2。认真开展专题性活动。  在“师德建设年”活动的良好氛围中,我们组织教师听取全国师德标兵杨瑞清的事迹报告,让教师们寻找身边的典型,从他们的先进事迹中汲取自己所需要的营养,进一步提升自己的师德水平。按照市区教育局的要求,组织教师撰写《假如我是学生》的征文,让教师和学生换位,进入学生的童心世界,蹲下来看孩子、理解孩子,确立民主合作平等和谐的良好的师生关系和教育教学氛围。我校共撰写了28篇征文,将优秀征文送区教育局评选,获二篇二等奖,一篇三等奖。我校一位教师代表支部参加白下区《假如我是学生》演讲比赛,荣获一等奖。我们还组织开展讨论:在“师德建设年”活动中,作为党员该怎么做?作为青年教师该怎么做?让教师中的先进群体发挥表率带头的作用。我们还开展“教师形象即学校形象”、“人人都是校园环境,个个代表慧小形象”的专题教育,让每位教师拥有强烈的主人翁意识。我们校长还撰写《师德建设感例集》,提倡教师写《师德日记》,让教师和学生进行心灵的对话,用自己的心去谱写师德的新篇章。学期结束,学校将组织编写《优秀师德日记集》,用一个个具体生动的表现良好师德的事例,教育启发教师,也让教师处处关注自己的师德表现,在做中思,思中做。  3。抓住机遇,让教师体验扬高尚师德的快乐感受。  我校有一位自然专职教师上完一堂自然课后,在他的《师德日记》中写下了这样一段话:“我的精力全部投在了工作上,扑在学生身上!我常想:像这样拼死拼活地干下去,至少少活五年!但看到学生对自然的课兴趣那么浓,做实验时那么开心,每节课收获那么大,自己真开心!这一开心,又多活十年,算一算,值!人说:高职不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴!活得开心,比什么都好,我就是忙,课前忙,课后忙,开心!”这样的心灵感受,怎不激发教师更大的工作热情呢?这样的一心为学生,一心为工作的良好职业道德让教师交流学习,起到的作用是巨大的。去年,我校接受了一位特殊学生,因为家里贫穷,他十一岁还没有上过一天学。我们组织全校教师花了整整一个暑假的时间,为这位同学辅导功课,两个月补起了两年的课程,让他顺利地升入了三年级。在补课期间,我们有的教师悄悄地塞给他钱,悄悄地为他买衣服,悄悄地为他买新文具。之后,我校的广大师生还一如既往地资助他,关心他。这事在《南京日报》和《南京电视台》等新闻媒体作过多次报道和跟踪报道。目前,这位学生在学校及老师同学的帮助下,在各方面发展得很好,本学年还当上了中队委。去年和今年,我校有一位学生患障碍性贫血先后两次住院抢救,我校全体教师纷纷带头捐款,两次共捐款2万多元,还组织全校同学为他剥花生皮。《南京日报》曾给予报道和点评。社会的赞誉给了我们全体教师极大的鼓舞,大大促进了师德建设的有效开展。通过举办教育活动,教师能自觉地在工作实践中体现,这就是最佳的教育成果体现。  应该相信,每位教师都有成才的渴望,成功的欲望,只要善于引导,为教师营造一个和谐的氛围,搭建一个成长的舞台,多数教师会自觉地按照师德规范要求去力争做一名好教师,良好的职业道德会在他们身上得到充分地体现。“师德建设年”活动的开展是有时间性的,但师德建设是一个永恒的教育主题,作为学校我们会一如既往地常抓不懈,相信每位教师都会努力践行,相信“师德建设年”活动一定会硕果累累。

作者:临汾市演讲稿
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