《思想道德修养与法律基础》实践教学大纲
2023-10-07 05:06:18 来源：
演讲稿网作者：职场指南网
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OutlineofPracticeofMorals,EthicsandFundamentalsofLaw适用于全院普通本科各专业总学时：16学时开设时间：课程开设学期一、课程简介本课程是《思想道德修养与法律基础》的实践教学环节。《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、政治性、知识性和实践性于一体的课程，具有很强的现实针对性。该环节与本课程理论教学相呼应，深化课堂理论教学，使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会实践中接受教育、加深对所学基本理论的理解，培养观察问题、分析问题和解决问题的能力，提升适应社会的综合素质与技能。二、实践教学目的与要求1.教学目的：通过开展实践教学，旨在引导学生将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、行”的转化，实现知行统一。同时，使学生学会做人做事，增强社会责任感，培养大学生的奉献精神，引导大学生在实践中自觉进行道德和法律修养，进而提高思想道德素质和法律素养。具体表现在以下几个方面：（1）配合理论教学、更好地增强理论教学的实效，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学生学习不是仅仅停留在单纯的“知”的层面和环节上，力争通过实践来实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”与“行”统一。（2）通过实践教学活动，引导大学生提高对人文社会科学知识的重视和兴趣，丰富大学生的人文社会科学知识，完善知识结构，实现《思想道德修养与法律基础》课的思想道德教育和法制教育功能。（3）发挥《思想道德修养与法律基础》课在我院大学生素质教育、诚信教育中的特殊作用，在提高学生专业素质的同时，利用实践教学活动，帮助学生有计划、有意识地提高自己的综合素质。（4）安排相应的实践教学环节，帮助学生在思想认识上做好走向社会的准备。2.教学要求（1）坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。（2）加强对学生创新意识和实践能力的培养。（3）注重《思想道德修养与法律基础》实践教学的整体优化，注重理论教学和实践教学的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。三、实践的形式1.校内实践：深入到校园生活中去体验和感受2.校外实践：深入到社会现实生活中去体验和感受3.校内与校外、分散与集中相结合的实践方式四、实践教学内容和要求（一）专题调研1.实践目的任务理论学习只有联系实际，才会生动具体。专题调研要求同学们根据实践主题设计调查问卷，开展调查，在调查的基础上发现问题提出解决问题的举措、策略。通过该环节使学生加深对思想道德、法律知识的理解，提高分析问题、解决问题的能力。2.实践基本要求（1）根据任课教师拟定的参考题目及问卷，进行调查，每人需提交一份不少于800字的总结性报告；（2）也可自愿结合，组成3-5人的调查小组，自主确定具体调查题目、拟定调查问卷，进行调查。调查结束后，以小组名义写一份不少于2000字的调查报告。（3）要求调研报告围绕主题，材料翔实，实事求是；观点明确，论据充分，结构严谨。（二）诚信专题1.实践目的任务诚信是道德建设的重点，是中华民族的传统美德。“我与诚信同行”的实践课题旨在引导大学生围绕“诚实守信”开展活动，通过实践体验的方法在实践中验证“诚信”的功能与作用，了解“诚信危机”对社会、个人的危害，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理。2.实践基本要求每位同学认真参加以下一项：（1）课外搜集“诚信”的格言，制作诚信小报；整理有关“诚信”故事，并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类。（2）养成诚信的好习惯，做好个人的诚信记录，写出不少于400字的诚信总结报告。（3）观察并记录你身边的不诚信行为，分析其原因，形成不少于800字的文字材料。（三）爱国专题1.实践目的任务爱国主义是中华民族的传统美德，是中华民族精神的核心内容，是中华民族生生不息、长期屹立于世界民族之林的强大精神支柱。当代大学生代表国家的未来，继承以爱国主义为核心的中华民族精神意义重大。2.实践基本要求每位同学认真参加以下一项：（1）爱国主义演讲比赛（比赛照片、演讲稿）（2）关注国内外热点问题，写出一篇心得体会。（3）参观爱国主义基地——八路军驻洛办事处纪念馆、中共洛阳组诞生地纪念馆、洛阳博物馆等。提交2—3张活动照片和一篇观后感。（四）体验专题1.实践目的任务体验专题是让学生通过走进生活、亲自尝试、参与表演、调查访问、角色换位、情境体验等形式自主、积极、快乐的进行体验，通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为，达到深化知识、提升能力、内化情感的目的。2.实践基本要求每位同学认真参加以下一项即可，并写一份不少于1000字的总结报告：（1）节假日到孤儿院、养老院开展志愿服务；（2）旁听法庭审理、观察警察处理交通事故过程；（3）做一件力所能及的事，以表达自己对父母师长的感恩之情。（五）读书专题1.实践目的任务“书籍是人类进步的阶梯”。通过读书活动，开阔视野，陶冶情操，增长知识，愉悦思维，提高修养。2.实践基本要求每人读2—3部著作，自拟题目，写一篇读书心得。参考书目：《三国演义》，全名《三国志通俗演义》，作者：罗贯中《西游记》，作者：吴承恩《水浒传》，又名《忠义水浒传》，作者：施耐庵《红楼梦》，作者：曹雪芹《活着》，作者：余华《彷徨》、《呐喊》，作者：鲁迅《子夜》，作者：茅盾《围城》，作者：钱钟书《倾城之恋》，作者：张爱玲《文化苦旅》，作者：余秋雨《追寻生命的意义》，作者：（奥）弗兰克尔《如何阅读一本书》，作者：[美]莫提默·艾德勒/查尔斯·范多《人的潜能和价值》，作者：[美]马斯洛等《理想国》，作者：[古希腊]柏拉图《菊花与刀》，作者：[美]鲁斯·本尼迪克特《悲惨世界》，作者：[法]雨果《人性的弱点》，作者：[美]戴尔·卡内基《爱的艺术》，[美]弗洛姆《西方的没落》，作者：[德]奥斯瓦尔德·斯宾格勒《论法的精神》，作者：[法]孟德斯鸠《毛泽东传》，作者：罗斯·特里尔《苏东坡传》，作者：林语堂《名人传》，作者：罗曼·罗兰《拿破仑传》，作者：（德）埃米尔·路德维希《忏悔录》，作者：让－雅克·卢梭（六）传统文化专题1.实践目的任务中国传统文化是中国文明历史绵延五千年的产物，是先辈们传承下来的丰厚遗产和历史的结晶。传统文化专题旨在指导大学生加强传统文化的学习，提高大学生的文化素养，将传统文化发扬光大。2.实践基本要求每位同学认真完成以下一项：（1）书法与绘画（有作品）（2）传统戏剧或舞蹈表演（有视频）（3）民间工艺（作品）（4）中华武术（视频）（5）中华古诗词朗诵（视频或音频）（6）民俗文化、地域文化展示（作品或视频）（七）职业规划专题1.实践目的任务职业生涯规划是一个过程，规划的功能在于为生涯设定目标，并找出达成目标所需采取的步骤。通过该专题使学生明确人生目标，做好自我定位，规划职业生涯。2.实践基本要求（1）课外搜集学习职业生涯规划的有关理论与实践操作过程，明确大学生活不同阶段应解决的问题，为今后做好职业准备。（2）利用假期进行社会调研，调查与自己专业相关的职业岗位及岗位素质要求。（3）自学心理测试方法或参与职业规划咨询，对自我进行“兴趣、性格、优势、能力、价值观”等分析，根据自身特点制定自己的人生规划，写出职业探索分析报告。五、实践教学学时分配六、考核及成绩评定（一）实践教学成果的考核指标1.主题，即所选课题与课程内容的相关性；2.内容，即所研究的课题是否具有现实价值和意义；3.形式，即成果形式是否新颖别致，比如数据图表分析、人物访谈、录音采访、PPT、DV影像、照片资料、动漫幻灯等形式是否令人耳目一新；4.效果，即实践教学活动是否达到自我教育的目的。（二）实践成绩评定办法根据上述指标，结合学生参与实践的积极性及其成果，给出学生的实践成绩。二〇一三年九月作者:春节演讲稿
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