尊敬的各位领导：
　　大家好！
　　首先，非常感谢区教育局给我这个宝贵的机会，让我站在这里做这一年度的工作汇报，总结与反思过去，畅想与计划未来，吸取经验，认识不足这对未来开展工作有很大的帮助。所以我的内心是激动而充满感激的，感谢各位对于我们学校的帮助和支持，感谢各位领导对我工作的监督与建议，感谢各位校长朋友们给了我很多的鼓励，感谢你们，因为有了你们，我才能在这个岗位上每一天、每一秒都过得开心、快乐、充实。
　　自从成为一名领导，作为一名管理者，我就每一天都在思考，怎样才是一名合格的领导，领导究竟是要领导什么呢？是什么意思呢？本人拙见为一个“领”和一个“导”字。
　　一、领，就是身先为卒，身正为范，做只领头雁。
　　1、在思想上积极要求上进，以一个共产党员的标准严格要求自己，学习新党章，贯彻教育新方针，爱看特级教师于永正、薛法根、丁有宽、王菘舟等语录，课例、随笔，不断提高自身的政治理论和业务素养。
　　2、教学上敢于当第一。 虽然笨手笨脚，但我敢于挑战自己。 （……列举一个教学上争第一的事例……）
　　3、在教研上不断跋涉。主动承担（特殊的工作，获得的成绩……）
　　二、导，就是有效疏导，科学管理，做个管理家。
　　因为我知道，火车跑得快，不是全靠车头带。譬如近几年来我们的火车已经连续五次提速，却很难超过160公里每小时，究其原因在于我们的火车头动力已经很大，但火车厢却没有一点动力，结果只能是“全靠车头带，火车跑不快！”让我们看看国内正在研制而国外早已有之的“动力分散型”机车，这种火车不仅火车头有动力，后面的每一节火车厢也有动力，这种高速列车之所以跑得快，不是全靠车头带，而是主要靠火车厢自己带。所以在实际工作中，我喜欢“退”到“边缘”去，让我们的老师“进”到“中心”来。
　　1、XX年，我校要申报教坛新秀了，应该说当时凭已有条件，我自己觉得可以申报的，主任和校长也催着让我去报，因为那时我是最后一站了，而且刚好小学高级教师考试也要准备，可以一起准备。可我还是选择了“退”到“边缘”去，主动让给××老师。当听到他理论分上线了，我兴奋了，接着，我和他一起研究教坛新秀考核课，一起备教案，听了试教课后，我也借班上了课，把自己的建议容到课中。
　　2、要排课了，我主动叫上××老师，在疑难处，我只点拨，她就凭着她的干练，慎思，排的课受到老师的称赞。
　　2、3个星期下来，沈老师就说这两个组长真有本事，调课这么难的任务竟迎刃而解了。档案要验收了，我就对档案员××老师布置了任务，让他挂上了“帅印”，我和××等一批年青老师就成了他调的“兵”，我们利用休息时间，一齐昼夜奋战，喜报来了，我们底子这么薄的学校竟然得了优秀级。#p#副标题#e#
　　看着我们的老师在舞台上表演自己精湛的艺术，听着台下观众的阵阵喝彩，“退”到“边缘”的我更觉得自己就是一片绿叶，一片不断输送营养的绿叶，更感到我们是一辆“动力分散型”的快速机车。
　　三、根，不断生长，不断供给，做一树“根”。
　　随着年青教师的快速成长，我感到光叶绿素供给开始不够了。如，××老师要参加萧山区信息技术优质课评比了，我和他共同磨课，上试教课，萧山区我们获得了一等奖，今年要二选一送杭州了，一堂word中格式教学的同课异构课，备课之前我说了自己的想法，陈老师给我看了教案，我绞尽脑汁，却无从下手，陈老师的教案在我看很不错了。去上课了，对方是给远方朋友的一封信的精妙设计，我们落选了，陈老师心里难过，我更难过，因为我知道陈老师的课堂驾驽能力和语言素质都要比对方强，我们输在了教学设计上，责任在谁？在我呀，我是领导，我是教导，没有做好导的工作，在教师发展的瓶颈上，我却没能精彩一导。主要是我没有更新的“奶酪”，所以在以后的日子里我应该以一种更积极的心态去适应变化，去提升能力，去寻求和创造新的“奶酪”，做一树“根”，一根能不断生长，不断吸收营养，不断给人供给的，默默的“根”。