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期中考试工作总结5篇

2024-06-11 07:12:30 来源:演讲稿网作者:劳动节演讲稿 点击:259次

  有的人,不到最后一刻,绝不复习,但是至少还是复习了,考试后的总结反思,是我们对这一次考试和下一次考试的承接鼓励作用。以下是小编收集整理的《期中考试工作总结5篇》,仅供您在工作和学习中参考。

  期中考试工作总结(篇1)

  一、试题分析

  从整体上看,本次试题体现了新课标精神,主要有以下几点:

  (1)紧扣课本、内容全面、重点突出

  从内容上看,所检测的都是课本上所教的,都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本,从形式上来看,每个大项的试题都是课本中出现过的,都是学生熟悉的。整个卷面,有最基本的基础题,也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题,所考内容基本上覆盖了所教内容。

  (2)贴近生活实际,体现应用价值。

  本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

  (3)重视各种能力的考查。

  本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

  二、学生的答题情况

  本次考试学生答题情况不是很理想,有2个不及格,都集中在79班。高分的学生也不是很多,最高分才98分,没有一个百分的。这是本次考试很不理想的一个方面。也是从教他们以来考的最不理想的一次了。从他们考试的情况来看,很多的同学存在基础知识不扎实,很多同学的错误都是出在不应该出的地方;答题时,对题目没有完全的理解就急于下笔,比如:解决问题的第一题“老师带着32个学生去划船,每条船准乘5人,需要几条船?”在这个题中有一个隐含的条件就是老师也必须算一个人,而大多数的学生,就直接用32进行计算了。因此对题意的理解还是不充分。

  三、在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进

  1、学生的口算、估算能力有待于加强,提高准确度。

  2、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。

  3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力。

  4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

  5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。

  期中考试工作总结(篇2)

  在学校统一组织安排下,初一年级于xx月xx-xx日对全体学生进行了期中考试,达到了预期效果,现把有关情况向领导作简要汇报,请领导给予指导。

  一、考试组织情况分析:

  本次考试前,任课教师都做了充分的复习准备,班主任做了细致的考前动员,强调了考试的严肃性、重要性,激发了学生考试的兴奋点,为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序,杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象,从而保证了考试的顺利进行和真实性。

  二、试卷分析:

  本次考试由莘县教研室统一组织命题,语、数、外各120分,政治70分,史、地、生各50分,满分为580分。从各任课教师上交的质量分析和与任课教师的交流来看,教师对试题的评价较好,试题做到了紧扣教材,注重基础、难易适中,与平时的教研基本吻合。

  三、考试情况分析:

  1、整体成绩与莘县普通班相比,略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人,350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势,政治、历史两科相对薄弱。

  2、从单科总评来看,语文、地理、生物比较均衡,其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。

  3、从班级总评来看差距较大,三班最高305分,最低班为274分,相差31分。

  4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人,政治56分以上27人,史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。

  5、学生优秀率、合格率极低

  优秀率:38/529=7%合格率:243/529=45%

  四、存在的问题:

  1、学生偏科现象严重。

  2、学生基础题得分率不高,单科成绩出现个位数的大有人在。

  3、部分学生的学习习惯和方法较落后,效率较低,少数学生学习目的性不够明确,学习的自主性较差,缺乏自觉性。

  4、教师教学方式方法转变不到位,要求不够严格,大部分教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。

  五、下一阶段的工作重点和对策:

  1、析学情、定措施

  每一位师生对考试的经验教训一一总结,反思自己,确立下一步的目标和措施。

  2、树典型、发挥榜样示范作用

  ①召开教师研讨会,学科组交流经验统一措施。

  ②评选进步之星和学习标兵,召开期中考试表彰大会。

  ③对优秀试卷展览,建学习标兵光荣榜。

  3、降低教学重心,增强学生自信心。

  ①把每班的后40名(或25名)学生的学业水平作为教师业绩评价标准。

  ②注重基础知识考查,考试优秀率达80%,合格率达95%以上。

  ③考试不及格的同学采取补考形式,由学科组长挑选试题,汇编成综合水平测试卷。

  4、加强培养培优补差工作

  班主任要结合本班实际对学生逐一分析,找薄弱科目,给任课教师名单,制定计划与预期目标,找学生谈话,鼓励学生,做好帮包记录。

  5、开展各种形式的班级活动,增强凝聚力。

  ①开启“六一”阅读工程。

  ②建立兴趣小组,一帮一结队子。

  ③“我在进步”演讲。

  ④感恩行动。

  6、加强家校联系,商讨对策,形式教育合力,召开家长会,互通信息,商讨教育之计。

  7、注重学生良好学习习惯的培养。

  ①定计划的习惯,很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩,让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表,同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手,每次考试都与他比一比促进提高自己。

  ②预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容,复习当天所学的内容。

  ③整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分,找出错误的原因及对策。

  8、加强学法指导,提高学习效率。

  ①各任课老师要根据学科特点,给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。

  ②优秀学习经验交流,召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。

  9、落实学生的主体地位,深比课堂教学改革。

  ①改革备课。

  ②高度重视预习。

  ③减少教师教的时间,增加学生学习与展示的时间。

  ④划小教学单位――分组教学。

  ⑤重视及时的反馈矫正,建立错题本,作为教师作业布置检查的必查项目。

  10、做好常规教学工作检查,发挥团队合作精神。

  ①深入备课组,了解集体教研情况。

  ②跟踪课堂,提出建议。

  ③改革作业教学,作业精心设计,精心批改,精心反馈。

  期中考试工作总结(篇3)

  各界人士最喜欢用“有着优良的传统”这句话来评价我校。因此,无论是老师的爱岗敬业还是学生的勤读苦学,无论是学校的规章制度还是班级的班纪班规,无不印证着这句话。于是,期中考试结束后自然便进入了传统的程序——期中总结!

  星期一是全校性的期中成绩与学生见面,星期二是初三进行总结,星期三是初二,星期四是初一,星期五是全校性的大总结。各班的总结会要求该班的任课教师、该级的年级组长、各科的教研组织、教务主任、校长等必须参加。因此会议的场面颇为壮观。

  今晚8点至9点20分,我班进行了期中总结。作为班主任兼主持人的我改变了以往的总结大会程序。我觉得以下安排也许会恰当一些:

  第一项,班主任做本次各科成绩的通报。并与平行班做比较,找到差距和优势,依此定下班级的奋斗目标。

  第二项,学生代表分科进行总结。(这需要会前分科分组进行讨论、总结,然后学生推选代表发言总结。)所分科目组为政史组、语文组、数学组、英语组、理化组、综合组(针对以上组别的总结做一个全面总结)。

  第三项,学生个人总结。此项安排应该灵活多变,可以是学生自愿发言,还可以是各科老师指名本次成绩特别突出抑或特别差劲的同学发言,也可以是学习进步快的、思想变化大的发言。一切皆在我的掌控之中。宗旨是既严肃又活泼。

  第四项,与会教师讲话。这是特讲究的一项。各老师讲话的特点、风格、气质、艺术等班主任都必须了解。据此统筹安排,力争搭配恰当,给学生一种严肃与活泼的氛围,一种儒雅与通俗的享受。

  第五项,师生互动。师生相互交流,提出教学建议与教法,传授学习技巧与方法。此项活动最有价值。

  第六项,班主任进行大会总结。做到言简意赅,极富感染力与号召力。余味无穷最好!

  期中总结虽然成为过去,但是留给我们的经验、教训、思索是很多的。在此,来一句老生常谈的话:善于总结的人,也是善于进步的人!

  期中考试工作总结(篇4)

  一、考试情况

  学生总共32名,平均分73.81,其中有6名学生在60分以下。(四个在40分以下)只有17名学生的成绩在80分以上。最高分99分,最低分13分。通过对全体学生的成绩情况分析,我们的学困生较多,所占的比例较大。由此看来,要想提高总体成绩,就要从这个别学生身上入手。

  二、从整体看存在的主要问题如下:

  1、学生没有良好的学习习惯如:学生不能认真审题。体现在计算抄错数字,读题不细心,除和除以不分。还有在解应用题时有两道题只解决一半就跑了(占的比例还比较大)。

  2、个别学生的基础知识掌握还不够扎实,总结出的解题方法、策略不能准确应用,解题能力还有待进一步的加强。特别是分数应用题。

  3、特别是成绩差的同学计算能力较差,正确率太低,算理不明,不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出准确的算式,但最后算错了。4、在课堂教学中,对基础知识和基本技能的训练和专项题型的训练不够。

  5、同学的两极分化严重,学情参差不齐,优差悬殊。

  三、今后改进措施

  1.加强概念教学,特别是概念的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完善。

  2.加强数学计算训练。(特别是差生)例如口算、速算、简便计算,常用数值的强记等。

  3、经常性的对学生进行查漏补缺,培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题的能力。

  4、加强应用题的强化练习。归纳题型,总结解题方法,强化解题策略。

  5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

  6、强化思维训练,做到“一题多变”,收集题例讲清讲透,强化知识间的相互渗透,整合知识。

  7、培优补差,及时进行针对性辅导,并利用组内优生资源辅导差生,同时开展组与组之间的竞争,表扬先进组和进步组。

  在后半个学期的教学中,要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,争取在期末考试中取得好成绩!

  期中考试工作总结(篇5)

  本学期,由于工作需要,本人担任八(3)、八(4)两班的英语教学工作。中期考试结束了,成绩也已揭晓,当然,成绩是不够理想的!八年级英语期中试卷题型多样,灵活,命题加强对基础知识的考查,在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力。命题材料贴近学生生活,难度适中。但是学生还存在很多的问题,出错的地方有很多,例如:很多题,他们根本就没有仔细读题,仔细分析。尤其是单选、补全对话和句型转换,部分同学根本就没有仔细读题。所以失分率很高!其实,在指责孩子的同时,本人更应该进行自我反思。通过对平时课堂教学及本次学生试卷的分析,本人认识到以下几方面的不足。

  1、学生读题、分析题的能力的培养不足。

  虽然这些在平时我们都有做到,但是力度还不够。在平时的课堂中,总是怕学生们耽误上课时间或者不能完整、透彻的理解题意,于是总是自己在抢着说,没有给学生们充分的思考、整理、总结的时间和机会。所以,在以后的课堂中,我们要在自己的备课中多注重怎样引导学生们去读题、析题的能力。

  2、基础性的题训练方法不足。

  所谓熟能生巧,学生们平时一些基础性的题练习的太少了,并且为了省时间大部分都是老师讲学生听。学生的主动参与较少,因此效果不明显。例如,书面表达,学生以前练过,虽然不是完全相同,但也是大同小异,却只有少数同学得了高分。因此,在以后的练习课中,要避免出现这种情况。多动脑筋,多采取一些方法,激励学生主动参与讲解,达到讲一题就有一题的收获。

  3、培养孩子们自我检查的习惯不足。

  经我对两班情况的了解,有很多学生做完题后,就认为自己是做全对了,根本没有检查的意识。平时在课堂上就是这样的,每次学生们完成一些练习题后,我都会语重心长的提醒他们要仔细检查,有些听话的会去再检查,有些则根本不会理会,因为他们不知道从哪儿去检查,怎样检查,所以,我们最重要的教给学生们检查的方法,例如:在做题的时候,遇到不会做的,就在那道题的题号前打个小标记,一会儿把后面能做的做完了,再回头思考前面没做的。这样做,既不会漏做,也不会耽搁时间,而且,这种标记对于以后的复习也有不少的帮助,可

  以少走弯路节省时间。

  4、老师对布置内容检查力度不足

  平时对于课后作业,重在布置而忽略了检查,久而久之学生也有了惰性,不愿动脑筋去做,或者直接抄袭答案。在今后的教学中我要尽力改变这种情况,做到:有布置有检查有监督有落实。

  面对严峻的现实,总要有改进的措施,有解决问题的办法。

  1、狠抓基础知识和基本技能。对两班降低要求,立足课本,掌握最基本的知识,逐步培养他们的学习兴趣,力争消灭超低分,扩大及格率。而且对两班还要严格更要求一些,首先课本中的基础知识必须过关,其次每周必须两篇以上的课外阅读和写作训练。

  2、提高学生的听读能力,提高优秀率。教会学生如何有效利用有限的课堂45分钟是很重要的。英语是实践性强的学科,要大胆地练习,敢说、敢读,积极回答老师提出的问题,哪怕回答错误,都是一次听说训练,课堂上积极发言是大有裨益的,它可以使学生集中精力,提高听课效率。对课堂不清楚的地方,下课后一定要及时向老师求助,不要不懂装懂,若无其事,否则漏洞越来越大,造成英语成绩的严重下滑,后悔莫及。

  3、继续注重英语阅读教学。阅读是英语学习的重头戏,也是教学的难点,而且每次考试都是失分较多的题型。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大,而且选材也更趋广泛化。要想提高阅读能力必须进行大量的阅读训练因此课堂教学中要侧重“篇章”,强调“含义”,将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中,利用语篇教学扩大学生词汇量,增强语感,丰富文化知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。

  4、注重兴趣培养,慎防两极分化。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣,关注学生的情感,营造宽松,民主、和谐的教学氛围,保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样,掉队的学生才会减少,也才可能大面积提高均分。

  总之,英语的`教学工作步履艰难,但是我仍然满怀希望,尽心,尽力,尽责做好本职工作,我相信通过自己的不断努力,不断反思、不断总结,这两班的英语成绩一定会提高的。

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作者:安全演讲稿
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