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六年级下学期语文教师工作总结(汇总6篇)

2024-06-05 08:04:42 来源:演讲稿网作者:大学生演讲稿 点击:290次

六年级下学期语文教师工作总结(篇1)

  一学期的语文教学已经结束。由于我担任六年级的语文教学,经验尚浅。所以,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下:

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,要求学生每天认真练钢笔字20字,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、积极贯彻新课程标准,认真上好课

  (1)根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

  认真钻研新课程标准和教材,对新课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点。

  (2)充分发挥学生的主体作用。

  口语交际教学中,我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯,使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音洪亮,态度大方,有条理有重点的表达自己的观点。

  一句名言可以改变人的生活和学习,所以引导学生收集名人名言,使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能。进一步开发学生交际的潜能,是取得本节口语交际成功的关键。

  小学六级的学生,好像到了一个"羞涩期",他们不愿意讲话,有的更不愿意与人交流,这就要求我们的老师很好地利用口语交际课,激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中,我尽量做到多表扬少批评,多鼓励少指责,让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。只有这样,学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中,学生学习口语交际的自信心增强了,就能释放出蕴藏着的巨大潜能,从而以更加高涨的热情投入到交际中来;也只有这样,学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时,会遇到这样或那样的问题,我们的老师一定要有耐心,不要动辄随意批评、训斥学生,要善于发现学生哪怕是细小的、一点点的进步,并及时给予表扬,帮助学生树立学习的信心。

  在阅读教学中,我引导学生通过语言文字的阅读和体会,正确的理解课文的思想内容,受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文,使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后,启发他们进行联想和想象,说出没有的课文内容,借以抒发内心的情感。我认为一节好课,应该凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线,层层深入,扎实读悟,最终,让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。

  这篇课文主要通过读,培养孩子对语言文字敏锐的感悟能力,尤其是关键词句的表情达意方面的作用,谓之语感。积淀语感之后,并尝试在口语交际与写作中运用,最终促使人的言语生命的发展和言语品位的提升。其次,每一篇文章,都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时,情感得以陶冶,品格得以提升。本课的教学以“读”字当头,学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点,辅以教师的点拨、引导,使学生的感受走向深刻。

  阅读教学追求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深刻,是体验感悟的深刻。就本课教学而言,引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”,无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中,我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识,陶冶情操,评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想,看他们喜欢哪些事物,有什么情感要倾吐,然后恰当的设计训练题,使他们清楚、流畅的写出心中要说的话,充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中,对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬,鼓励 他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣,我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

  本学期除完成每个单元的习作之外,每周至少安排两次小练笔,练笔的范围很广,选的也都是学生会写、乐写的题,如读完一本书后,为这本书作一个推荐,只要同学看了推荐后,对这本书感兴趣,那就是成功了;写一写自已身边最有特色的一个人;也对时下最热门的新闻发表评论等等。有一次,无意间听到xxx对他的同桌xxx说:“来到这个班,经常要写作文,我原来不会写作文,现在都变得会写作文了。”孩子这句不经意的话,是对我最大的鼓励。

  三、做好希望生的帮教工作

  针对我们班希望生的情况,我首先对他们进行情况分析,根据问题,对症下药。主要是抓生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重视学习的信心。每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对学生存在的问题,及时解决。对确实困难进行细致的个别辅导,使之掌握,并能运用。由于抓好了单元过关,他们的学习成绩有了明显提高。

   四、拓展知识视野

  为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品,读整本的书,学生的课外阅读量大大增加,本学期全班同学的阅读量平均达到30万字左右。

  2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  五、积极参与听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高业务水平

  在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,为下学期的学习打下了基础。

  回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在问题,今后还需努力解决,我也进行了深刻的反思,在以后的工作中发扬优点,改正不足,努力做到:

  1、努力学习教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。

  2、创新评价,激励促进学生全面发展。经过全班同学的共同努力,本次考试所有学生全部及格,平均分为83.57分的较理想情况。

六年级下学期语文教师工作总结(篇2)

  本学期我继续担任六年x班的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

  一、注重抓好基础知识

  “教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,但是学生的语文基础知识和基本技能仍然不能忽视。这个学期,首先,我努力抓好学生书写,要求把字写认真、写清楚开始;平时加强了生字和新词的听写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分内容地对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的训练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和作文训练等;要求学生上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。此外,对于语文的作业,力求少而精,以巩固训练为主,以拓展思维为辅。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练,不断提高学生的基础知识和基本技能。

  二、注重学习方法指导

  俗话说得好:“磨刀不误砍柴功”。在教学上,我努力创设愉悦的氛围,抓住教材内容,加强学法指导,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,以提高学生的整体素质。因此,首先,我重视课堂教学中学习方法指导的策略,如:以读为主,读中理解,读中感悟等;其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考,并找规律学习;然后,鼓励学生勤读书,多积累,勤练笔;最后,每天临睡前好好回顾当天所学,到周末再重新温习知识。教师注重学生学习方法的指导,有利于调控教学过程,实实在在地培养学生的自学能力,有助于提高学生的学习能力。

  叶圣陶先生曾说过:“凡为教,目的在于不教”。 方法比直接教给学生知识更为重要。教师教给学生终身受益的“金钥匙”,才能达到减轻学生负担、提高教学质量的目的。

  三、注重朗读品析感悟

  课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品析,在品析中深化理解,升华认识,让课堂教学“活”起来。

  四、注重课内外结合

  在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。从接手这一班的语文教学以来,我就

六年级下学期语文教师工作总结(篇3)

  光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整现作出总结。

  一、认真备好每一节课,课后及时反思

  我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量,课前,我不仅了解学生原有的知识技能,而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时,我认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到的情况认真选择教法,安排每节课的每一个教学环节活动,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后,我及时对每一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来。

  二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文,只凭课本是不够的,必须扩大学生的阅读面

  《课程标准》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求。我引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……时间久了,学生积累的内容越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

  三、做好学生的辅导工作

  本班学生语文基础比较差,学生爱动、贪玩,缺乏自控能力,学习积极性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业。

  为了更好地完成教育教,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后,我发现孩子们的学习积极性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作,对后进生表示尊重和理解,注重为他们提供更多的机会,鼓励他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步。

  四、基础知识是语文学科的重中之重

  六年级的这一学期的知识综合性强,生字要求人人会写,会认的字要求会认、读、写,而文中要求背诵的要求会背,不能马虎。

  五、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节

  本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义、句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。

  六、注重多激励学生

  好孩子是夸出来的,要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步。

六年级下学期语文教师工作总结(篇4)

  本学期我继续担任六年x班的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

   一、注重抓好基础知识

  “教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了,但是学生的语文基础知识和基本技能仍然不能忽视。这个学期,首先,我努力抓好学生书写,要求把字写认真、写清楚开始;平时加强了生字和新词的听写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段、分内容地对语文基础的回顾和复习,如:结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的训练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和作文训练等;要求学生上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。此外,对于语文的作业,力求少而精,以巩固训练为主,以拓展思维为辅。在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练,不断提高学生的基础知识和基本技能。

   二、注重学习方法指导

  俗话说得好:“磨刀不误砍柴功”。在教学上,我努力创设愉悦的氛围,抓住教材内容,加强学法指导,想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣,以提高学生的整体素质。因此,首先,我重视课堂教学中学习方法指导的策略,如:以读为主,读中理解,读中感悟等;其次,学生要做好课前预习,专心听课,及时作业,认真复习,平时要学会思考,并找规律学习;然后,鼓励学生勤读书,多积累,勤练笔;最后,每天临睡前好好回顾当天所学,到周末再重新温习知识。教师注重学生学习方法的指导,有利于调控教学过程,实实在在地培养学生的自学能力,有助于提高学生的学习能力。

  叶圣陶先生曾说过:“凡为教,目的在于不教”。 方法比直接教给学生知识更为重要。教师教给学生终身受益的“金钥匙”,才能达到减轻学生负担、提高教学质量的目的。

   三、注重朗读品析感悟

  课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品析,在品析中深化理解,升华认识,让课堂教学“活”起来。

   四、注重课内外结合

  在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。从接手这一班的语文教学以来,我就推荐阅读书目,积极引导学生多阅读,鼓励学生多阅读课外书籍,本学期,同学们阅读了《爱的.教育》、《木偶奇遇记》、《假如给我三天光明》、四大名著等课外书。通过这些阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。  同时,我还组织学生开展了较为丰富的语文实践活动。开展了实地考察古迹、办小报宣传英雄、开读书交流会、动手制作公益广告等一系列综合活动,把语文教学与生活实际有机结合起来。在活动中,我充分相信学生,关注学生的合作态度,引导学生发现问题、探索问题,锻炼学生语文实践能力。

   五、注重做好归类复习

  为使复习尽量做到全面、有条理。自期末总复习以来,我依照《语文课程标准》的要求,将知识进行了归类,对哪些知识主要属于背诵、记忆的,哪些知识主要指导练习等,我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识,我主要安排在早自习背诵,并且引导积累,强化记忆;对于词语,我引导值日班长每天下午听写二十个词语,强化过关。在复习中,我以《复习提纲》为主线,逐部分完成、巩固;以教材第十一、十二册为主体,牢牢抓住主体课文,引导学生进行单元综合复习;对于练习卷、模拟卷,我关注学生掌握知识情况与典型性,并适当地调整复习重点进行训练。我还根据学生掌握情况精心设计一些题型,尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时,我尽量鼓励学生自己动脑思考,提高学生独立分析问题和解决问题的能力,启迪学生思维,使学生的思维向广度和深度发展。从复习情况来看,总体上还是较为有效的。

   六、注重关爱后进生

  对于后进生,我将严格与慈爱相结合,对他们关爱有加、耐心教育,尽力培养他们良好的学习习惯,多鼓励他们,扬起他们自信的风帆。我除了在课堂上多让他们表现的机会外,还利用课外时间进行辅导,帮助他们,强化他们的学习意识,提高他们的学习兴趣。这一学期来,后进生在表现、学习上都有了较大的进步。

  在今后的工作中,我将努力培养学生良好的学习习惯;采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣;加强双基的训练,提高学生的阅读水平和理解能力;注重创设习作练笔情境,加强写作指导,提高习作能力,以此促进全体学生得以发展。

  一个学年,这个学期,转眼间,就这样过去了。我班学生的语文学习都有了进步,学习能力提升了,语文素养得以提高,大多数学生在xx市教学质量抽查中取得了较好的成绩,我很为学生们的收获、自己充实的一个学期感到欣慰。尽管在教学工作中,我还有一些不足,还有一些遗憾,但我尽力了,真的能够问心无愧!

六年级下学期语文教师工作总结(篇5)

  作为六年级的语文教师,在学生毕业之后,静下心来,收拾一下一学期的忙乱,反思一下一学期工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头。针对上学年班级学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩,现作出总结:

  一、认真备好每一节课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每一天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后务必努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  二、注重学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。注重学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学潜力和阅读水平。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要资料、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达潜力亦然不断提高。

  三、努力做好转差工作

  由于班额较大,差生相对较多,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。其实每个学生都有上进心,只是有的孩子学习能力较弱,有的自控能力差一些,针对差生我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮忙差生制定出学习目标和学习资料,每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握,因为是多名优生来帮忙,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,构成了竞争的机制。及时检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  四、重视学生的课外阅读积累

  要想学好语文,只凭课本是不够的,务必扩大学生的阅读面。《课程标准》提出:“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求。我为学生购买大量书籍,人手一本,作为班级“共享图书”,定期或不定期交换,这样学生一学期可以阅读几十本书。当班级形成一种良好的阅读氛围时,我鼓励学生根据自己课外阅读的资料做摘抄,并利用晨会课轮流上讲台交流,时间久了,学生积累的知识越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。

  当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分遗憾和愧疚,教无止境。虽然在本学期的教学工作中,我取得了较好的成绩:全班学生的总体学习成绩有很大提高,师生以及同学之间更加的信任。但总觉得还有许多同学应比此刻更好一些才对;有些工作就应能做的更好一点才是。比如,像这一届的等同学的学习习惯不好,能够多加引导,加以改善。学生的学习潜力还能够从更多的方面去培养等等。“逝者如斯夫,不舍昼夜。”随着时间的流逝,六年级的教学任务也告一段落,但我想我在这一学期的工作中,教了不少,也学了不少,它们必须会为我以后的工作打下扎实的基础。

六年级下学期语文教师工作总结(篇6)

  转眼间,一个学期又要结束了。一学期来,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,认真学习教育教学理论,深入研究教学方法,虚心向别人学习,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作,既有成功之处,同时也存在一些不足,现将教学教学工作总结如下:

  一、提高教学质量的做法

  (一)抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中,显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

  (二)做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

  在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

  当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。

  (三)做好转差工作本班极需帮助的后进生有两名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  (四)拓展知识视野语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

  1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、原创得意句段的展示。

  4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

  二、存在问题与不足

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

  2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够, 教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

  4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

  三、今后努力的方向和设想

  1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

  3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、重视优生的培养和差生的转化工作。

  5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

  总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

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